اثربخشی آموزش مهارت های شناختی اجتماعی بر اختلالات رفتاری کودکان با رفتار ایذایی

این تحقیق از نوع پژوهش های نیمه تجربی و با هدف بررسی اثربخشی آموزش مهارت های شناختی اجتماعی اختلالات رفتاری کودکان با رفتار ایذایی در سال ۱۴۰۱ بود. جامعه آماری مورد مطالعه ی این پژوهش را کلیه کودکان با رفتار ایذایی ۹ تا ۱۱ سال تحت نظر بهزیستی خراسان رضوی در زمستان سال ۱۴۰۱ تشکیل داده بودند. نمونه مورد نظر متشکل از ۲۴ نفر از کودکان با رفتار ایذایی بودند. نمونه گیری بصورت داوطلبانه مبتنی بر هدف انتخاب و به صورت تصادفی به دو گروه آزمایش (۱۲ نفر) و کنترل (۱۲ نفر) تقسیم شدند. برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه اختلالات رفتاری کودکان، کانرز (CPRS)، ویژه والدین - فرم کوتاه کانرز(۱۹۶۲)استفاده شد. سپس گروه آزمایش آموزش مهارت های شناختی اجتماعی را در ۷ جلسه ۹۰ دقیقه ای دریافت کردند. در پایان نیز در شرایط یکسان از تمام آزمودنیها پس آزمون به عمل آمد. یافته های پژوهش با استفاده از تحلیل کواریانس چند متغیره مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. بر اساس نتایج به دست آمده، آموزش مهارت های شناختی اجتماعی بر اختلالات رفتاری کودکان با رفتار ایذایی تاثیر مثبت و معناداری داشته است و فرضیه مورد تایید قرار گرفت .

Keywords:

آموزش مهارت های شناختی اجتماعی , اختلالات رفتاری , کودکان با رفتار ایذایی