، بررسی رابطه بین طراحی فضای آموزشی و انگیزش تحصیلی با عملکرد تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه اول شهر نکا

هدف این پژوهش بررسی رابطه بین طراحی فضای آموزشی و انگیزش تحصیلی با عملکرد تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه اول شهر یکا بوده است. روش این پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بوده است. جامعه آماری این پژوهش کلیه دانش آموزان مقطع متوسطه اول شهر نکا که تعداد ۳۵۱ نفر به طور تصادفی ساده ۱۸۳ نفر انتخاب شدند. جهت جمع آوری داده ها از پرسشنامه های استاندارد ۳۵ سوالی طراحی فضای آموزشی ولی پور ۴۸ سوالی عملکرد تحصیلی فام و تیلور و ۲۸ سوالی انگیزش تحصیلی والرند و همکاران استفاده شد. روایی صوری ابزارها به تایید | ساتید راهنما و مشاور رسید و پایایی آن با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ برای پرسشنامه طراحی فضای آموزشی ۰۰٫۹۳ پرسشنامه عملکرد تحصیلی ۹۲ و پرسشنامه انگیزش تحصیلی ۰٫۸۸ محاسبه شد که از لحاظ آماری معنادار بود. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از آمار استنباطی آزمون همبستگی پیرسون استفاده شد که مقدار اماره بدست آمده توسط نرم افزار SPSS با مقادیر جدول در سطح اطمینان ۹۵ بررسی گردید و نتایج نشان داد که بین طراحی فضای آموزشی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان رابطه وجود دارد. بین انگیزش تحصیلی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان رابطه وجود دارد بین طراحی فضای آموزشی و انگیزش تحصیلی دانش آموزان رابطه وجود دارد.