هیجانها و یادگیری دانش آموزان در کلاس درس
Publish place: The 10th National Conference on Positive Psychology News
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 24
This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
NCPP10_0513
تاریخ نمایه سازی: 7 تیر 1403
Abstract:
این مقاله به بررسی نقش حیاتی هیجانها در فرایند یادگیری دانش آموزان در کلاس درس می پردازد. هیجانها، به عنوان بخشی جدایی ناپذیر از تجربیات یادگیری ، بر انگیزه، توجه ، حافظه و در نتیجه ، عملکرد تحصیلی دانش آموزان تاثیر می گذارند. مطالعات نشان دادهاند که هیجانهای مثبت مانند شادی و امید، به افزایش انگیزش درونی ، بهبود تمرکز و تقویت حافظه طولانی مدت کمک می کنند، در حالی که هیجانهای منفی مانند ترس و اضطراب می توانند مانعی برای یادگیری ایجاد کنند.مقاله تاکید می کند که آگاهی از تاثیر هیجانها بر یادگیری ، به معلمان کمک می کند تا استراتژی های آموزشی و مدیریت کلاسی را توسعه دهند که محیط های یادگیری مثبت تری را فراهم می کند. این شامل ایجاد فضای حمایتی و امن در کلاس، تشویق مشارکت فعال دانش آموزان، و ارائه بازخورد سازنده است . علاوه بر این ، استفاده از تکنیک هایی که به دانش آموزان کمک می کند تا هیجانهای منفی خود را تنظیم کنند، می تواند به آنها اجازه دهد تا با اضطراب آزمون و سایر موانع یادگیری مقابله کنند.در نهایت ، مقاله بر اهمیت ادغام آموزش هیجانی در برنامه های درسی تاکید می کند، به طوری که دانش آموزان نه تنها مهارتهای علمی و فکری را یاد می گیرند بلکه درک بهتری از هیجانهای خود و نحوه مدیریت آنها برای بهبود یادگیری خود دارند. این رویکرد چندبعدی به یادگیری ، که شامل توجه به جنبه های هیجانی تجربه آموزشی است ، می تواند به تقویت عملکرد تحصیلی دانش آموزان و توسعه مهارتهای زندگی مفید برای آنها کمک کند.
Keywords:
Authors
ثریا ناجی سلطانی
کارشناسی زمین شناسی دانشگاه پیام نور تبریز
حمیده آقاعلیخانی
کارشناسی زبان و ادبیات فارسی دانشگاه آزاد البرز