کاربست فناوری و تکنولوژی در کیفیت یادگیری دانش آموزان ابتدایی

بهره مندی انسان از هوش و استعدادهای خدادادی ، از دیرباز او را بر آن داشته است که با مشاهده جلوه های شگفت انگیز طبیعت ، عزمی جزم و انگیزه ای قدرتمند در جهت آگاهی یافتن از دانش و فناوری های روز داشته باشد و در راستای تحقق هر چه بیش تر اهداف علمی - آموزشی گام بردارد. امروزه اندوختن معلومات در امر یاددهی - یادگیری به تنهایی کافی نیست و نوعی غفلت و بازماندن از کاروان همیشه شتابان علم است . بنابراین استفاده از ابزارها و فناوری های جدید در برنامه ریزی آموزشی امری بس ضروری می باشد. چنان که ، برنامه ریزان و معلمان در تلاشند تا از این ابزارها برای غنا بخشیدن به روش های یاددهی - یادگیری بهره جویند و بستری پویا را برای دانش آموزان فراهم آورند.استفاده از فناوری ها در آموزش و یادگیری می تواند به بهبود فرایند آموزش و یادگیری ، افزایش تعامل دانش آموزان و استادان، و بهبود کیفیت آموزش و یادگیری کمک کند .با این حال، برای بهره گیری بهینه از این فناوری ها، نیاز به طراحی و اجرای مناسب برنامه های آموزشی و یادگیری مهارتهای مورد نیاز برای استفاده از این فناوری ها وجود دارد.ضرورت و فایده کاربرد فناوری و تکنولوژی در آموزشهای مختلف بر کسی پوشیده نیست و استفاده از دانش فناوری آموزشی می تواند معلمان را سریع تر به اهداف قصد شده و مورد نظر خود برساند. اما نحوه استفاده از این دانش به مسائل بسیاری از جمله نوع دروس و اهداف آن، و ویژگی های سنی و شخصیتی دانش آموزان بستگی دارد. در این پژوهش قصد داریم به نحوه کاربرد فناوری و تکنولوژی برای در آموزش و اهمیت توجه به تربیت رسانه ای در دوره ابتدایی ، نوع نگاه اسناد بالادستی به جایگاه فناوری آموزشی در دوره ابتدایی ، کاربرد فناوری های در تدریس دروس مختلف ، و لزوم توجه به توسعه حرفه ای معلمان بپردازیم و نمونه ها و پیشنهاداتی در استفاده از فناوری های مختلف در آموزش دروس دوره ابتدایی ارائه بپردازیم .

Keywords:

فناوری , تکنولوژی , مدارس , دانش آموزان , یادگیری