اهمیت تدریس تعاملی بر کیفیت یادگیری دانش آموزان در آموزش و پرورش
Publish place: The 10th National Conference on Positive Psychology News
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 33
This Paper With 7 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
NCPP10_0795
تاریخ نمایه سازی: 7 تیر 1403
Abstract:
رویکرد تدریس تعاملی فعالیتی منظم و سنجیده در باره موضوع یا مساله ای خاص است که دانش آموزان در تعامل با یکدیگر درقالب گروه های چند نفره درباره ی آن موضوع یا مساله به مطالعه ، اندیشه ، بحث واظهار نظر می پردازند.دراین روش ها برخلاف روش های معمول، دانش آموزان فعالانه در فرایند آموزش شرکت می کنند و مسئولیت یادگیری خود و دوستانشان را برعهده می گیرند.تدریس تعاملی روشی است که به آن روش فعال تدریس نیز گفته می شود.هدف از پژوهش حاضر،اهمیت تدریس تعاملی بر کیفیت یادگیری دانش آموزان در آموزش و پرورش است . روش پژوهش به صورت مروری بوده و از اسناد کتابخانه ای و منابع اینترنتی استفده شده است . نتایج این تحقیق نشان می دهد که در روش تدریس تعاملی موقعیتی فراهم می شود که در آن دانش آموزان یکدیگر را به عنوان گروه همکار تجربه می کنند. یکی از مهم ترین دلایل افزایش کیفیت یادگیری ، وجود مولفه های تعامل و ارتباط است . با بکارگیری این رویکرد، سطح یادگیری فراگیران به طور معنی داری افزایش می یابد و موجب رضایت خاطر فراگیران می شود.
Keywords:
Authors
روح اله انگیز
دانشگاه آزاد اسلامی واحد بوشهر