نقش و وظایف معلم در پویایی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

موقعیت آموزشی ابتدایی را می توان چنین بررسی کرد که آموزش ابتدایی خرده سیستمی از سیستمک آموزشی است که مانند دیگر سیستم ها مجموعه عواملی مرتبط با هم تحت سازماندهی خاص در راستای اهداف مشخص فعالیت می کند برای اینکه یک خرده سیستم بدون اشکان عمده فعالیت طبیعی داشته باشد لازم است بین عوامل سازنده یعنی معلم و دانش آموز و اطلاعات و تجهیزات و امکانات و … تعادل کمی و کیفی داتشه باشد. کودکی نخستین و مهم ترین دوره زندگی آدمی است . از آنجا که در این دوره ساختار شخصیتی و رفتاری انسان بنیان گذاشته می شود، دوران کودکی را دورانی سرنوشت ساز و مثبت دانسته اند.« اهمیت این دوران و آموزش ابتدایی در شکل گیری شخصیت ، تربیت پذیری و کسب علم به اندازهای است که پیامبراکرم صلی االله وعلیه وآله دراین باره فرمودهاند: »حکایت کسی که در کودکی می آموزد، همانند نقش کندن بر سنگ است و حکایت کسی که در بزرگسالی می آموزد، همانند کسی است که بر آب می نویسد.تجربه های اولیه زندگی در خانواده سپری می شود و پس از آن پیش دبستانی و دبستان به عنوان یک فضای بیرونی موثر در تربیت کودکان نمود می یابد و باید تجارب زندگی در خانواده را یا اصلاح کند یا آنکه تقویت کند.در هرصورت این تجارب اولیه در مدرسه که تجارب اولیه یادگیری و تربیت شدن نیز خواهند بود، مبناهای اساسی تربیت را بنا می گذارند و چنانچه درست عمل نشود، بقیه مراحل زندگی نیز به آن سوی جهت می یابند و به طور کلی آینده هرکشوری را به این صورت رقم خواهد زد.

Keywords:

کلاس درس , پویایی اموزش , مهارت