بررسی رابطه ی بین مولفه های هوشهیجانی با اهمال کاری تحصیلی دانش اموزان شهرستان ماهنشان سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲
Publish place: The 10th National Conference on Positive Psychology News
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 21
This Paper With 11 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
NCPP10_0904
تاریخ نمایه سازی: 7 تیر 1403
Abstract:
هدف از پژوهش حاضر تعیین رابطه ی بین مولفه های هوش هیجانی با اهمال کاری تحصیلی بود. جامعه ی آماری پژوهش ، دانش آموزان دختر دوره متوسطه شهر ماهنشان بودند. نمونه ی پژوهش شامل ۴۸۰ دانش آموز بود که با روش نمونه ی در دسترس از بین دانش آموزان دختر دبیرستانهای این دو منطقه انتخاب شدند. داده ها با استفاده از پرسشنامه اهمال کاری نسخه دانش آموزی (سولومون و راث بلوم،۱۹۸۴)، وهوش هیجانی شات (مایرو سالووی ،۱۹۹۰) جمع آوری شد. دادههای پژوهش با روشهای ضریب هبستگی پیرسون و رگرسیون چند متغییری (گام به گام)، تجزیه و تحلیل گردید. نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد که از بین مولفه های هوش هیجانی ، دو مولفه ی بهرهبرداری از هیجان، بصورت منفی و مولفه تنظیم هیجان بصورت مثبت ، پیش بینی کننده اهمالکاری دانش آموزی بود.که در مجموعحدودا ۱۴ درصد از واریانس اهمال کاری تحصیلی را پیش بینی کردند.
Keywords:
مولفه های هوش هیجانی , اهمال کاری تحصیلی