تعامل با کودکان و نوجوانان بزه دیده

بزهکاری از عوامل متعددی سرچشمه می گیرد که بخشی از آنها در ناقص بودن اقدام های دولت در زمینه جامعه پذیر سازی شهروندان ریشه دارد در واقع این کوتاهی کم کاری دولتها در ایجاد محیط مناسب جهت سپری شدن درست فرآیند رشد افراد است که شماری از آنها را به سمت ارتکاب جرم سوق میدهد. بر این اساس دولتها باید با رویکرد رفاه مدار در صدد زمینه سازی به منظور بهتر کردن شرایط زندگی کلیه شهروندان از جمله بزه کاران باشد. از این رو تدابیر پیشگیری از بزهکاری اولویت اول در سیاست گذاریهای جنایی کشورهای مختلف است. در واقع این تحقیق در صدد پرداختن به پیشگیری اجتماعی با تاکید بر پیشگیری اجتماعی رشد مدار است. این پیشگیری در درجه اول متوجه کسانی است که در معرض خطر ارتکاب جرم قرار دارند و در این میان اطفال و نوجوانان از اولویت برجسته ای برخوردار هستند. چرا که پیشگیری اجتماعی رشد مدار تلاش میکند تا با مطالعه کودکان و نوجوانان و استفاده مناسب از سازوکارهای حمایتی موجود در محیط هایی مانند خانواده و مدرسه افراد مشکل دار را به سوی همنوایی با قواعد اجتماعی سوق دهد در واقع هدف این پیشگیری مداخله در فرایند جامعه پذیری افراد است تا از ضداجتماعی شدن افرادی که در شرایط بحرانی به سر میبرند جلوگیری کند. سازمان ملل متحد با تاکید بر اینکه کودکان و نوجوانان بیش از هر گروه سنی دیگری در معرض ارتکاب جرم قرار دارند دولت ها را مکلف کرده است. که به منظور پیشگیری از وقوع جرائم امکاناتی را فراهم کنند تا کودکان و نوجوانان را به سوی تعلیم و تربیت عاری از بزهکاری هدایت کند. در اعلامیه حقوق بشر نیز که در سال ۱۳۳۷ هجری شمسی انتشار یافت آموزش و پرورش را یکی از مهمترین و اساسی ترین حقوق هر فرد انسان یاد کرده است. این اهمیت از این واقعیت نشات می گیرد که انسان با تعدادی رفتارهای بازتابی به دنیا می آید و تمامی مهارت ها و توانایی های مورد نیاز برای زندگی کردن یعنی تطابق و مقابله با محیط را از راه یادگیری و شکوفایی و پرورش استعدادهای بالقوه اش کسب می کند. ارسطو عقیده دارد که وضع جسمی و روانی افراد در انتخاب بژه موثر است و نهادهای آموزشی و اجتماعی هم نقش موثری را در پیشگیری از وقوع جرم به عهده دارند نهادهای اجتماعی باید به نحوی معقول نیازهای مردم را برطرف سازند در غیر این صورت با انواع انحرافات اجتماعی در جامعه مواجه خواهیم شد. مثلا اگر معلمان در کلاسهای درس از مدیریت های علمی و عاطفی برخوردار باشند. دانش آموزان به سمت انواع انحرافات اجتماعی گرایش پیدا نخواهند کرد اگر کتب درسی قوه خلاقیت دانش آموزان و روحیه پژوهشگری و جستجوگری و کسب مهارتهای زندگی را در دانش آموزان به وجود آورد میتوان امیدوار بود که دانش آموزان رغبتی به سمت انحرافات اجتماعی نخواهند داشت. از طرف دیگر خانواده ها باید مکلف شوند تا اقدامات تربیتی منظمی در جهت تربیت صحیح اطفال انجام بدهند که طبیعتا در این جهت حتما باید آموزشهای لازم را ببینند. دولت نیز باید در این راه با فراهم کردن امکانات لازم در این راه خانواده و نظام آموزش و پرورش را یاری نمایند و همچنین اقدام به تامین امکانات رفاهی اقشار آسیب پذیر جامعه بنماید زیرا ریشه بسیاری از جرم ها مسائل اقتصادی است.

Keywords:

یزه کودک و نوجوان , مشکلات جامعه