پیش بینی اهمال کاری تحصیلی بر طبق بهزیستی روان شناختی و باورهای انگیزشتحصیلی

انگیزش درونی زمانی تسهیل می شود که شرایط محیطی فراهم کننده ارضای نیازهای روانی افراد باشد و این انگیزش زمانی کاهش می یابد که شرایط محیطی مانع ارضای این نیازها گردد. انسان برای حفظ سلامت و تعادل خود نیازمند است که احساس کند فرد باارزشی است و دیگران او را مهم می دانند و این خودارزیابی ، اثرات برجسته ای در جریان فکری ، تمایلات، ارزشها و هدفهای شخص دارد و باعث افزایش بهزیستی روانشناختی می -گردد. از این رو هیجان تحصیلی با بهزیستی روانشناختی دانش آموزان، رابطه مثبت دارد. از آنجایی که شناخت ، عاطفه و رفتار کاملا در تعامل با یکدیگر هستند. هیجانات با کنترل توجه و عواقب شناختی موجب تغییر عملکرد سیستم های شناختی (از قبیل حافظه ، توجه و هوشیاری ) و سپس تنظیم هیجانی می شود. هدف هیجان تنها کاهش هیجانهای نامطلوب نیست بلکه فرد می خواهد در یک موقعیت آرام هیجانهایش را بروز دهد. همچنین هیجان جریان نظارت، ارزیابی کردن و تغییر تجربه های هیجان را شامل می شود، به همین دلیل با بهزیستی روانشناختی رابطه مثبت و معنادار دارد.

Keywords:

اهمال کاری , بهزیستی , روان شناختی