بررسی اهمیت خودتنظیمی در دانش آموزان

زیمرمن معتقد است شش عنصر، خودتنظیمی را شکل می دهد. در واقع او پاسخ گویی این پرسش است که چه چیزی خود تنظیمی را شکل می دهد به اعتقاد او اولین عنصر خودگردانی انگیزشی یا فرایندی است که فرد برای رسیدن به هدف احساس خودکارآمدی می کند این عنصر گویای چرایی انجام کار است و دومین عنصر خودگردانی ، آگاهی از راهبردهای مختلف یادگیری و بکارگیری آنهاست (تصویرسازی ذهنی ، سازماندهی ، بسط و گسترش مطلب ) این عنصر چگونگی انجام کار را بیان می کند. مدیریت زمان سومین عنصر است که اشاره به این دارد که یادگیرندگان از زمان اختصاص داده شده برای مطالعه استفاده مفید می کند به صورتی که او با کنترل زمان می تواند کنترل بیش تری بر زندگی خود داشته باشد. عنصر دیگری به اینکه چه چیزی آموخته می شود (عملکرد یا رفتار آشکارفرد) اشاره دارد. به طوری که یادگیرندگان با مشاهده خود توانایی اصلاح و تغییر رفتار خود را دارد. عنصر پنجم اینکه یادگیرنده محیط خود را انتخاب تنظیم و کنترل کند. آخرین عنصر کنترل محیط اجتماعی می باشد یعنی یادگیرندگان خودتنظیم می داند که چه هنگام و چگونه از دیگران کمک بگیرند و در این زمینه دارای اعتماد به نفس هستند.

Keywords:

خودتنظیمی , نظریات , ابعاد , دانش آموزان