خودپرسشگری و خودساماندهی بر افزایش درک مطلب در دانش آموزان

یکی از دلایل اصلی مشکلات درک مطلب در دانش آموزان مبتلا به ناتوانی یادگیری ، عدم استفاده ی مناسب از راهبردها و مهارتهای فراشناختی است . راهبردهای درک مطلب ، فرآیندهای آگاهانه و هدفگرایی هستند که برای درک و فهم معنی متن مورد استفاده قرار می گیرند. در دو دهه ی ۱۹۷۰ و ۱۹۸۰ انواع گوناگونی از راهبردهای افزایش درک مطلب مانند راهبرد تلخیص ، راهبرد فعالسازی دانش پایه و راهبرد ایجاد تصویرسازی ذهنی تحت تاثیر نظریه های شناختی پیشنهاد شده و لزوم آموزش آنها مورد تاکید قرار گرفته است . یکی دیگر از راهبردهای درک مطلب که به طور کلی هم برای دانش آموزان عادی و هم دانش آموزان نیازمند آموزش ویژه موثرمی باشد، خودپرسشگری است . راهبرد خودپرسشگری یک راهبرد فراشناختی می باشد که به فراگیران امکان می دهد خود را بیازمایند و بر فرآیند درک و فهم خود در هنگام مطالعه نظارت داشته باشند.

Keywords:

مشکلات خواندن , درک مطلب , متون روایی , متون تفسیری , راهبرد خودپرسشگری