بررسی شیوه های نوظهور ارزشیابی در آموزش و پرورش ایران

پیامدها برای آینده آموزش بر تغییر بالقوه دور از آزمون استاندارد سنتی ، به سمت شیوههای ارزشیابی عادلانه تر و یادگیرندهمحور تاکید می کند. این نوآوری ها ظرفیت غنی سازی کیفیت آموزشی را با ارائه بازخورد به موقع به دانش آموزان و مربیان دارند. ما با صدور فراخوانی برای اقدام، حمایت از آموزش معلمان و توسعه حرفه ای به منظور امکان اجرای موثر به پایان می رسیم . در مقاله حاضر که به صورت مروری و با استناد به منابع کتابخانه ای و اینترنتی انججامم گرفته است به بررسی روشهای نوآورانه اندازهگیری و ارزشیابی در آموزش می پردازد، با هدف ارائه بینشی در مورد تاثیر آنها بر چشم انداز آموزشی . مقدمه اهمیت رویکردهای نوظهور ارزیابی را در پرداختن به چالش های سنتی در آموزش برجسته می کند. در بخش روشها، آزمونهای مبتنی بر رایانه ، استراتژی های ارزیابی تکوینی و مدلهای ارزیابی مبتنی بر شایستگی را بررسی می کنیم . یافته های این بررسی نشان می دهد که آزمون مبتنی بر رایانه ، تجربیات ارزیابی شخصی و تطبیقی را ارائه می دهد و دقت را در سنجش مهارت دانش آموز افزایش می دهد. تکنیک های ارزشیابی تکوینی ، از جمله همتا و خودارزیابی ، مشارکت فعال و خودتنظیمی را در بین یادگیرندگان ترویج می کند. مدلهای ارزشیابی مبتنی بر شایستگی ، دانش آموزان را قادر می سازد تا با سرعت خود پیشرفت کنند و بر تسلط بر مهارتها و دانش تاکید دارند.

Keywords:

شیوههای , نوظهور , ارزشیابی , آموزش و پرورش , ایران.