بررسی نقش بازی در یادگیری بهتردرس املای کودکان با نیازهای ویژه در دوره اول ابتدایی
Publish place: The 10th National Conference on Positive Psychology News
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 25
This Paper With 11 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
NCPP10_2114
تاریخ نمایه سازی: 7 تیر 1403
Abstract:
تحقیق حاضر برای بررسی نقش بازی در یادگیری بهتر درس املای کودکان با نیازهای ویژه در دوره اول ابتدایی انجام شده است . این تحقیق به روش ترکیبی کتابخانه ای ،مروری ، اقدام پژوهی و مطالعه موردی انجام شده است .جامعه آماری ما دانش آموزان پایه اول پسر مدرسه استثنایی فردوس می باشد و به عنوان نمونه انتخاب شدند چون من معلم آن دانش آموزان بودم. در این پژوهش تمام سعی من یافتن راهی برای آموزش بهتر و اثر بخش تر به کودکان با نیازهای ویژه بود. بنابر این از تلفیق بازی و املا برای آموزش این کودکان بهره بردم. همان طور که می دانید مهم ترین هدف آموزش کودکان با نیازهای ویژه آماده سازی آنها برای زندگی در اجتماع می باشد و بازی می تواند کمک شایانی به این امر نماید. در این روش ما مجبور نیستیم منتظر تجهیزات و امکانات گران قیمت برای آموزش باشیم . بلکه با استفاده از تمام وسایل موجود در کلاس می توانیم با خلق بازی های ساده برای کودکان و سایر افرادی که آموزش ما را می بینند با زبانی ساده مفاهیم نوشتن را یه شیوه ی خلاقانه ای به آنان آموزش دهیم چرا که کودکان با دیدن و بازی کردن بهتر و بیشتر می آموزند.یافته های پژوهش نشان می دهد میزان یادگیری دانش آموزانی که از طریق بازی با درس املا آموزش دیده اند نسبت به دانش آموزانی که به روش سنتی آموزش دیده اند بیش تر است .نمرات دانش آموزان از قابل قبول به خوب و خیلی خوب افزایش یافته است .
Authors
مهری قرائی اسگوئی
کارشناسی ارشد، برنامه ریزی آموزشی، دانشگاه آزاد تبریز