بررسی نقش و جایگاه تکنولوژی آموزشی در آموزش و پرورش

هدف از این پژوهش بررسی نقش و جایگاه تکنولوژی آموزشی در آموزش و پرورش است . این تحقیق با روش توصیفی تحلیلی و با رویکرد کیفی و به صورت علمی مروری انجام گرفته است و از طریق مطالعه کتابخانه ای- اسنادی بوده است . تکنولوژی آموزشی در هریک از عناصر اصلی برنامه درسی یعنی هدف، محتوا، روش و ارزشیابی کاربرد زیادی دارد و این موضوع از سوی صاحب نظران برنامه ریزی درسی و تکنولوژی آموزشی و معلمان مورد تایید قرار گرفته است . بررسی ها نشان می دهد که تکنولوژی آموزشی در تعیین اهداف برنامه درسی جایگاه و کاربرد زیادی دارد که موارد کاربرد آن در تعیین اهداف متناسب با نیازهای یادگیرندگان، نیازهای جامعه ، یافته های روانشناسی یادگیری و همچنین نظر متخصصان موضوعات درسی است که به کمک آن می توان اطلاعات لازم را در مورد نیازهای افراد و جامعه به دست آورده ، تجزیه و تحلیل کرد تا نیازهای عمده مشخص گردد و بر طبق آن ها اهداف تعیین شود. دیگر اینکه تکنولوژی آموزشی در روشهای یاددهی و یادگیری برنامه درسی جایگاه و کاربرد زیادی دارد که استفاده آن در زمینه های دانش آموز محور نمودن فرایند تدریس ، یادگیری انفرادی و آموزش چگونگی یادگیری است ؛ به عبارت دیگر تکنولوژی آموزشی میتواند با فراهم نمودن محتواهای متفاوت و متنوع و ارائه اشکال و جداول و نمودارهای مختلف به معلمان در استفاده از روشهای تدریس متناسب با علایق ، توانایی و سبکهای یادگیری شاگردان کمک نماید. در نهایت این پژوهش ما را به این نتیجه رساند که هدایت فرآیند توسعه فناوری در آموزش و پرورش به سمت حفظ و تقویت تعامل انسانی کاملا امکان پذیر است . این امر مستلزم تصدیق نقش لاینفک فناوری در آموزش است : در نظر گرفتن فناوری به معنای در نظر گرفتن افراد نیز است . انجام این کار مستلزم تخیل و تلاش برای بازتعریف جهت پیشرفت است . این باید در دستور کار فناوری آموزشی به عنوان یک حوزه باشد.

Keywords:

فناوری , فناوری آموزشی , تکنولوژی , تجربه آموزشی , آموزش و پرورش