نظریه های مختلف در مورد اهمالکاری تحصیلی و انگیزش تحصیلی
Publish place: The 10th National Conference on Positive Psychology News
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 20
This Paper With 20 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
NCPP10_2278
تاریخ نمایه سازی: 7 تیر 1403
Abstract:
اکثر راهبردهای بیرونی که برای افزایش انگیزش تحصیلی دانش آموزان یا دانشجویان به کار می رود نشات گرفته از نظریه تقویت است . اصل رایج بین تمام اشکال نظریه تقویت این است که رفتارهایی که به گونه ای خاص تقویت شوند ادامه پیدا می کنند. رفتارهایی که تنبیه شوند و یا نادیده گرفته شوند کاهش می یابند، بنابراین معلمانی که می خواهند رفتارهای معطوف به تکلیف را در دانش آموز افزایش دهند، باید ابتدا به شناسایی شاخص هایی که رفتارهای معطوف به تکلیف است بپردازند. سپس پاداشهای خود را با آن رفتار متناسب کنند. رفتارهای که شاخص فعالیت نباشد، نادیده گرفته و یا در مواردی موجب تنبیه و مواخذه می شوند.
Keywords:
Authors
اعظم ویسی
کارشناسی مدیریت بازرگانی ، کردستان، ایران