بررسی نقش و جایگاه ارزشیابی کیفی -توصیفی در فرآیندهای نوین تعلیم و تربیت

هدف از این پژوهش بررسی نقش و جایگاه ارزشیابی کیفی -توصیفی در فررآیندهای نوین تعلیم و تربیت می باشد. این تحقیق با روش تحلیل محتوا و با رویکرد کیفی و به صورت علمی مروری انجام گرفته است و از طریق مطالعه کتابخانه ای - اسنادی بوده است . ارزشیابی توصیفی شیوه ای از ارزشیابی تحصیلی - تربیتی است که اطلاعات لازم را برای شناخت دقیق فراگیران در ابعاد مختلف یادگیری ، با استفاده از ابزارها و روش های مناسب ، در اختیار متولیان امر آموزش قرار می دهد. ارزشیابی توصیفی شکلی از ارزشیابی تحصیلی -تربیتی است که درآن معلم با مشارکت فعال و دانش آموز و اولیا ایشان با استفاده از ابزارهای مختلف به جمع آوری اطلاعات درزمینه تلاش ها، پیشرفت ها وموفقیت های دانش آموزان می پردازد و با طبقه بندی تحلیل وتفسیر اطلاعات به آنها کمک می کند تا بهتر یاد بگیرند و مشکلات یادگیری خود را به کمک اولیا و معلمان برطرف کنند. ارزشیابی کیفی - توصیفی با سوق دادن روند آموزش به یادگیری عمیق ، کاربردی و توصیفی با روش های متنوع کیفی به کیفیت یادگیری منجر می شود. یافته های پژوهش حاکی از آن است که نوع و ابزارهای ارزشیابی خیلی مهم است . برای فرایند های نوین آموزش و پرورش بهتر است از شیوه های نوین ارزشیابی استفاده کرد. که هریک از این شیوه های نوین مزایا و معایبی است . اما استفاده از این شیوه های نوین در سنجش و ارزشیابی باعث افزایش درک عمیق دانش آموزان، فضایی برای خلاقیت دانش آموزان می شود. گرچه سنجش و ارزشیابی در این فضا باید سنجش برای یادگیری باشد که این نوع سنجش به تدریجی و مداوم بودن ارزیابی اشاره دارد.

Keywords:

ارزشیابی , ارزشیابی کیفی , ارزشیابی توصیفی , آموزش و پرورش