بررسی موانع و مشکلات اجرای ارزشیابی توصیفی در دوره ابتدایی

حاضر به خاطر اهمیت مقوله ارزشیابی و خصوصا ارزشیابی توصیفی در مدارس تهیه و تنظیم شده است، ارزشیابی جزئیجدایی ناپذیر از فرایند یاددهی – یادگیری ا ست که اگر به در ستی به آن توجه نشود مشکلات ا سا سی را در فرایند آموزش ایجادخواهد کرد. یافته های پژوهش بیانگر آن است که موانع و چالش های پیش روی طرح ارزشیابی توصیفی از دیدگاه معلمان درحیطه های ترتیب با منابع کالبدی و آموز شی ,آموزش صحیح معلمان, توجیه والدین, عوامل سازمانی, میزان تنا سب برنامه هایدرسی ,ارتباط میان آموزش و پرورش و دانشگاه, عدم همکاری والدین, نحوه استفاده از ابزارهای ارزشیابی توصیفی ,فرآیند یاددهیو یادگیری و ارتقای بهداشت روانی دانش آموزان هستند و در حیطه های مفاهیم جدید تعلیم و تربیت چالشی وجود ندارد.همچنین موانع و چالش های پیش روی این طرح از دیدگاه کارشناسان مسوول به ترتیب آموزش صحیح معلمان, توجیه والدین ومنابع کالبدی و آموز شی ,میزان تنا سب برنامه های در سی و نحوه ا ستفاده از ابزارهای ارز شیابی تو صیفی ,ارتباط بین آموزش وپرورش و دانشگاه, عوامل سازمانی و عدم همکاری والدین هستند و در حیطه های فرآیند یاددهی و یادگیری ,ارتقای بهداشتروانی دانش آموزان و مفاهیم جدید حوزه تعلیم و تربیت از دیدگاه کارشناسان مسوول چالشی وجود ندارد..

Keywords:

ارزشیابی , توصیفی , موانع , مشکلات