رابطه ویژگی های شخصیتی معلمان با انگیزش تحصیلی و درک از محیط یادگیری دانش آموزان پایه ششم ابتدایی منطقه ۵ شهر تهران

پژوهش حاضر به منظور بررسی رابطه ویژگی های شخصیتی معلمان با انگیزش تحصیلی و درک از محیط یادگیری دانش آموزان پایه ششم ابتدایی منطقه ۵ شهر تهران اجرا شد. روش تحقیق از نظر هدف کاربردی بوده، و از نظر روشهای جمع آوری اطلاعات از نوع توصیفی- همبستگی است. جامعه آماری عبارت است از کلیه دانش آموزان پایه ششم ابتدایی منطقه ۵ شهر تهران و از روش نمونه گیری خوشه ای برای نمونه گیری استفاده شده است. برای گرد آوری داده ها مربوط به ویژگی های شخصیتی معلمان از پرسشنامه شخصیتی پنج عاملی نئو، برای اندازه گیری میزان انگیزش تحصیلی دانش آموزان از پرسشنامه انگیزش تحصیلی هارتر و برای سنجش میزان ادراک از محیط یادگیری از پرسشنامه فراسر و همکاران استفاده شده است. داده های بدست آمده با استفاده از نرم افزار spss و با استفاده از روشهای آماری توصیفی (فراوانی، درصد، میانگین) و آمار استنباطی (آزمون همبستگی پیرسون و اسپیرمن، آزمون k۲ و گرامر) مورد تجزیه و تحلیل قرارگرفت. نتایج نشان داد بین ویژگی های شخصیتی معلمان با انگیزش تحصیلی و درک از محیط یادگیری دانش آموزان پایه ششم منطقه ۵ شهر تهران ارتباط وجود دارد.

Keywords:

ویژگی های شخصیتی معلمان , ادراک از محیط یادگیری , انگیزش تحصیلی