بررسی تاثیر روش تدریس بحث گروهی بر میزان یادگیری دانش آموزان
Publish place: The fifth national conference of professional researches in psychology and counseling with a teacher's perspective
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 31
This Paper With 6 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CFTP09_2988
تاریخ نمایه سازی: 9 تیر 1403
Abstract:
این پژوهش توصیفی و روش گردآوری مطالب از نوع کتابخانه ای می باشد . این پژوهش که در سال ۱۴۰۲ صورت گرفته و از بررسی مقالات مرتبط نمایه شده در اس ای دی، اشپرینگر، مگیران و سیلیویکا استفاده شده است. هدف از این مقاله این است که معلمان و همکاران در حوزه ی تعلیم و تربیت با روش های تدریس فعال و به خصوص روش بحث گروهی آشنا شوند و ضمن شناخت کامل این روش تاثیر آن را در میزان یادگیری دانش آموزان متوجه شوند .نتایج نشان می دهد که در این روش تدریس دانش آموزان مشارکت و فعالیت دارند و ضمن شنیدن نظرات یکدیگر و بحث و تبادل اطلاعات به یادگیری و تفهیم موضوع درس می رسند.
Authors
عباس قلعه پور اقدم
کارشناسی ارشد ریاضی گرایش جبر، اداره آموزش و پرورش استان آذربایجان غربی، ناحیه ۱ ارومیه
نسترن قلعه پور اقدم
دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، اداره آموزش و پرورش استان آذربایجان غربی، منطقه صومای برادوست
