مربیان خواندن در آموزش ابتدایی. درس هایی که از اجرای آزمایشی مدل مدرسه بین نسلی آموخته شد

برنامه های بین نسلی (IP) به طور فزاینده ای در تمام مراحل آموزش رسمی، عمدتا از طریق تدریس خصوصی بین نسلی و مربیگری IP، حضور دارند. بهبود مهارت خواندن یکی از اهداف سنتی IP بوده است. با این حال، این مطالعه به چیزی کمتر متداول نگاه می کند: یک IP آزمایشی در مورد خواندن که به عنوان بخشی از یک مدل مدرسه ابتدایی بین نسلی اجرا شده است. پس از طراحی گروه کنترل شبه آزمایشی چند سایتی شامل دانش آموزان ۶ تا ۷ ساله (۱۸۴ نفر) از سه مدرسه ابتدایی تجربی و سه مدرسه شاهد در ایران، و گروهی از سالمندان ساکن در جامعه (۴۱ نفر) که به عنوان مربی داوطلب عمل می کنند، هیچ تاثیر قابل توجهی بر مهارت خواندن کودکان شناسایی شده است. دلایل این شکست آشکار و همچنین توصیه هایی برای مطالعات بیشتر در مورد خواندن IP در مدارس بین نسلی مورد بحث قرار گرفته است.

Keywords:

مدرسه بین نسلی , برنامه بین نسلی , خواندن , آموزش ابتدایی , مربیگری کمکی