تاثیر واقعیت درمانی بر انضباط دانش آموزان با تاکید بر دنیای مطلوب

هدف: هدف از این پژوهش ، تاثیر مطلوبیت معلم بر رفتارهای مشکل آفرین دانش آموزان است و برای این کار مداخله ای مبتنی برواقعیت درمانی صورت گرفته است تا اثر بخشی این رویکرد در حوزه مدیریت کلاسی بررسی شود.روش: طرح تحقیق به صورت تک گروهی بوده و در این پژوهش برای به دست آوردن اطلاعات مورد نیاز از روش واقعه نگاری استفادهشده است . از پرسشنامه محقق ساخته برای ارزیابی دنیای ادراکی دانش آموزان به عنوان پس آزمون و از آمار توصیفی برای گزارشدادهها استفاده شده است .یافته ها: مطلوبیت معلم در دنیای مطلوب دانش آموزان با میانگین درصدی ۸۳.۸۸ و انحراف معیار ۹۶.۱۱ تایید شده است . با توجه به واقعه نگاری ها رفتارهای مشکل آفرین دانش آموزان در مدرسه در طول سال کمتر شده است .نتیجه گیری : یکی از مهمترین عوامل مهم در مدیریت و نظم کلاسی مطلوبیت معلم است . حذف رفتارهای تخریب کننده رابطه می تواند به مطلوبیت معلم نزد دانش آموزان کمک نماید. زمانی که دانش آموزان ارزش رفتارهای معلم را درک کنند و او را وارددنیای مطلوب خود کنند، احتمال رخ دادن مشکلات انضباطی نیز کمتر خواهد شد.

Keywords:

واقعیت درمانی , تئوری انتخاب , مدیریت کلاس , انضباط , دنیای مطلوب