تعیین تاثیرخلاقیت وروش های تدریس فعال بریادگیری دانش آموزان در درس زبان انگلیسی

هدف پژوهش حاضر تعیین تاثیرخلاقیت وروش های تدریس فعال بریادگیری دانش آموزان در درس زبان انگلیسی. روش تحقیق پژوهش حاضر باروش علمی مروری(کتابخانه ای)انجام گرفته شده است و در تهیه ی آن از انواع مقالات ،کتاب ها ،مجلات و...معتبر استفاده شده است. منظور از افت تحصیلی کاهش عملکرد تحصیلی دانش آموز از سطح رضایت بخشی به سطح نامطلوب است.اغلب صاحبنظران اعتقاد د ارند توانایی تفکر خلاق به طور بالقوه و به شکل فطری در انسان به ودیعه گذاشته شده است اما ظهور آن مستلزم پرورش آن است روشهای نوین تدریس و روشهای که در مطالعه حاضر با استناد به پژوهشهای انجام شده به عنوان روشهای فعال و روشهای موثر در ایجاد و افزایش خلاقیت دانش آموزان شناخته شدند، در بهبود کیفیت تدریس، بالا بردن قدرت تفکر و خلاقیت و افزایش روحیه پژوهشگری دانش آموزان نقش بسزایی داشته و در صورت اجرای دقیق میتوانند تحولی شگرف در آموزش و پرورش و به تبع آن در جامعه به وجود آورند.روش تحقیق پژوهش حاضر توصیفی و گردآوری اطلاعات کتابخانه ای بوده. با بررسی مختصر اهداف، ویژگیها، چگونگی اجرا و تاثیرات این روشها میتوان نتیجه گرفت که تمامی روشهای به صورت مستقیم همانند الگوی بدیعهپردازی، و یا به صورت غیرمستقیم همانند الگوی یادسپاری به دلایل زیر موجب افزایش خلاقیت دانش آموزان میشوند

Keywords:

خلاقیت , تدریس , روش فعال , یادگیری , دانش آموزان , زبان انگلیسی