چارچوب های نظری، روش ها و رویه های انجام مطالعات پدیدارشناسی در محیط های آموزشی
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 45
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PJLCO01_2281
تاریخ نمایه سازی: 13 تیر 1403
Abstract:
هدف اصلی پژوهش پدیدارشناختی جستجوی واقعیت از روایت افراد از تجربیات و احساساتشان و ارائه توصیفی عمیق از پدیده است. مطالعات پژوهشی پدیدارشناختی در محیط های آموزشی به طور کلی تجسم تجربه زیسته، ادراک و احساسات شرکت کنندگان در مورد یک پدیده است. هدف این پژوهش ارائه چارچوبی کلی برای پژوهشگرانی است که به مطالعات پدیدارشناسی به ویژه در زمینه آموزشی علاقه دارند. علاوه بر این، این مطالعه راهنمایی برای محققان در مورد چگونگی انجام یک تحقیق پدیدارشناسی و نحوه جمع آوری و تجزیه و تحلیل داده های پدیدار ارائه می کند. بخش اول مقاله مبانی روش تحقیق متشکل از چارچوب روش شناختی و مفاهیم کلیدی پدیدارشناختی را توضیح می دهد. بخش دوم راهنمایی برای یک تحقیق پدیدارشناختی در محیط های آموزشی، با تمرکز ویژه بر رویه جمع آوری داده های پدیدارشناختی و روش های تحلیل داده های پدیدارشناختی ارائه می کند.
Keywords:
Authors
ملیحه عباسی اصیل
کارشناسی ارشد علوم تربیتی گرایش تحقیقات آموزشی، دانشگاه سیستان و بلوچستان
طیبه مداحی
کارشناسی سطح ۲ حوزه علمیه زاهدان
اعظم نصیرابادی
فوق دیپلم، آموزش ابتدایی، دانشگاه آزاد زاهدان
فاطمه بزی
کارشناسی آموزش الهیات، پردیس فاطمه الزهرا هرمزگان