خودپنداره تحصیلی ، عزت نفس و پیشرفت تحصیلی در بین دانش آموزان فراری و وقت شناس مقطع متوسطه

ترک تحصیل یکی از نگرانی های عمده ای است که مانع پیشرفت جوانان در زمینه حرفه ای ورشد اجتماعی می شود. فرار از مدرسه وافت تحصیلی دلیل اصلی چنین اتفاقی است . پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش فرار از مدرسه در خودپنداره تحصیلی ، عزت نفس و پیشرفت تحصیلی از طریق مقایسه بین دانش آموزان فراری و وقت شناس انجام شد. نمونه های هدف ۲۰۰ نفردانش آموز (فراری = ۱۰۰نفر، وقت شناس =۱۰۰نفر) بود که در مطالعه حاضر شرکت کردند. محدوده سنی پژوهش دانش آموزان ۱۷-۱۴ساله بودند.برای بررسی نظرات ازپرسشنامه خودپنداره ( احمد، ۱۹۸۶ ) و پرسشنامه مقیاس عزت نفس (ریفای، وارد، بوردن و ویلسون ، ۱۹۹۵) استفاده شد.نتایج نشان داد که دانش آموزان وقت شناس پیشرفت تحصیلی بالاتری نسبت به دانش آموزان ترک تحصیلی داشتند. خودپنداره تحصیلی با عزت نفس دانش آموزان بدون در نظر گرفتن وقت شناسی و وقت نشناس بودن رابطه مستقیم دارد. شایستگی ، خودپذیری و خود شایستگی تحصیلی به عنوان حوزه های عزت نفس ، پیش بینی کننده خودپنداره در دانش آموزان فراری بودند، در حالی که خودپذیری اجتماعی و ویژگی های فیزیکی پیش بینی کننده های معنادار خودپنداره برای دانش آموزان وقت شناس بودند.

Keywords:

خودپنداره تحصیلی , عزت نفس , پیشرفت تحصیلی