طراحی و تولید درسافزار تقویت ادراک دیداری (خط و رنگ ) و تعیین نقش آن بر مهارتهای نوشتاری و رسم هندسی دانش آموزان شهرکرمانشاه

هدف از این مطالعه طراحی و تولید یک درس افزار تقویت ادراک دیداری مبتنی بر خط و رنگ و تعیین نقش آن بر ارتقاء سطح مهارت های نوشتاری و رسم هندسی دانش آموزان است . این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر شیوه و روش به کار رفته دراجرا، از جمله ی پژوهش های شبه آزمایشی با پیش آزمون و پس آزمون و دو گروه آزمایش و کنترل است . جامعه ی آماری این مطالعه دانش آموزان دختر پایه ی ششم ابتدایی مدارس سطح شهر کرمانشاه است که در سال تحصیلی ۱۴۰-۱۴۰۳ در مدارس این شهرمشغول به تحصیل می باشند. به روش نمونه گیری تصادفی چندمرحله ای تعداد دو کلاس متشکل از ۴۷ نفر انتخاب و بعد از همگن سازی و حذف نمونه های ناهمگن (۷ نفر) دو کلاس بیست نفری تشکیل و در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. ابزار اندازه گیری متغیرها شامل آزمون رشد ادراک دیداری فراستیگ ، آزمون محقق ساخته ی مهارت های نوشتاری و آزمون محقق ساخته ی رسم هندسی بود. روایی ابزار محقق ساخته با استفاده از نظر متخصصین و پایایی آن ها به روش باز آزمایی و محاسبه ی ضریب همبستگی تعیین گردید. ابزار تحلیل داده ها نرم افزار Spss و روش های آماری مورد استفاده در بخش آمار توصیفی (فراوانی ، درصد فراوانی ، حداقل نمره ، حداکثر نمره ، میانگین ، انحراف معیار، تفاضل میانگین ها و نمودار) و در بخش آمار استنباطی نیز از تحلیل واریانس چند متغیره و تحلیل کوواریانس استفاده گردید. نتایج این مطالعه نشان داد در بخش ادراک دیداری، استفاده از درس افزارباعث ارتقاء سطح میزان ادراک دیداری دانش آموزان گروه آزمایش و مولفه های »هماهنگی حرکتی چشم «، »ثبات شکل «، و »تشخیص وضعیت در فضا شده است . در زمینه ی دو مولفه ی »تشخیص متن - زمینه « و »تشخیص روابط فضایی «، درس افزار مذکور نتوانسته است اثربخشی معنادار داشته باشد. همچنین استفاده از درس افزار سبب ارتقاء سطح مهارت های نوشتاری و توانایی رسم هندسی دانش آموزان و سه مولفه ی »توانایی ایجاد ارتباط بین اشکال هندسی «، توانایی بازنمایی اشکال دو و سه بعدی« و »توانایی رسم اشکال هندسی « گردیده است .

Keywords:

درس افزار , ادراک دیداری , خط و رنگ , مهارت های نوشتاری , رسم هندسی .