بررسی ابعاد برنامه درسی پنهان و رابطه آن با تدریس معلم

از آنجا که برنامه درسی پنهان بعد غیرقابل پیش بینی یادگیری است، طراحی آموزشی بدون توجه به این بعد، غفلت از بخش مهم عواملی است که در یادگیری تاثیر فراوانی دارند .معمولا در طراحی آموزشی به عوامل آشکار توجه شده و از عوامل پنهان غفلت می شود. پس الزم است که عوامل مربوط به برنامه درسی پنهان شناسایی شوند و در طراحی و اجرا تا حدودی تحت کنترل درآیند. مشارکت یادگیرندگان در آموزش می تواند به کم کردن فاصله بین برنامه درسی پنهان و آشکار کمک کند. در صورت وجود چنین مشارکتی، یادگیرندگان با علاقه و آگاهی برای یادگیری و نیل به اهداف آموزشی تلاش خواهند کرد. همچنین در صورت آگاهی مدرس از تاثیر نوع برخورد در هنگام ارزشیابی، تالش میکند تا رفتار خود را به منظور تقویت ارزشها و گرایشهای مطلوب تنظیم نماید .پس مدرس باید عوامل موثر در برنامه، درسی پنهان را شناسایی کند و با در نظر گرفتن آنها در طراحی و اجرای آموزش منطقی تر عمل نماید. در این پژوهش به بررسی ابعاد برنامه درسی پنهان و رابطه آن با تدریس معلم پرداخته می شود.

Keywords:

برنامه ریزی درسی , تدریس معلم , برنامه درسی پنهان , کلاس درس , دانش آموز