روش های بهبود کیفیت کتب در مدارس ابتدایی: یک مروری بر چارچوب ها و روش ها
Publish place: The first international conference of new horizons in education in the third millennium
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 55
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CSECO01_1840
تاریخ نمایه سازی: 16 تیر 1403
Abstract:
روش های بهبود کیفیت کتب درسی در مدارس ابتدایی شامل گام ها و راهکارهای مختلفی است که به توسع محتوا، ساختار، و کاربرد کتب می پردازد. توسعه محتوای کتب با توجه به نیازها و ویژگی های دانش اموزان، تنوع فرهنگی، و توسعه مهارت های زندگی.فراهم کردن فعالیت ها و تمریناتی که امکان فراگیری تعاملی و عمیق با مطالب را فراهم می کند. ایجاد فرص هایی برای تعاملات اجتماعی و گروهی میان دانش اموزان کمک به فرایند یادگیری و درک عمیق تر اطلاعات می کند.توسعه فعالیت ها و تمریناتی که به ارتقاء مهارت های انتقادی، تفکر پیچیده، و حل مسائل برای دانش اموزان کمک می کند. استفاده از این رویکردها و توجه به این عوامل می تواند به بهبود کیفیت کتب درسی در مدارس ابتدایی و بهبود عملکرد و یادگیری دانش اموزان کمک کند.
Keywords:
Authors
فائزه عادل کاریزمه
کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی،دانشگاه حکمت رضوی
رضا جعفری خیر آبادی
کارشناسی آموزش ابتدایی،دانشگاه فرهنگیان (پردیس شهید رجایی تربت حیدریه)
مهدی قربانی
کارشناسی آموزش ابتدایی،دانشگاه فرهنگیان (پردیس شهید باهنر بیرجند)
عاطفه علی زاده
کارشناسی آموزش ابتدایی،دانشگاه فرهنگیان (پردیس بنت الهدی صدر فردوس)
فاطمه نوروزی ثانی
دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی،دانشگاه فرهنگیان (پردیس امام جعفر صادق(ع) بجنورد)