دانش بیشتر به اجرای تغییر کمک می کند: ارزیابی یک برنامه آموزشی در طول اصلاحات آموزشی

در این مطالعه، یک برنامه آموزشی مورد استفاده در طی یک اصلاحات گسترده در نتیجه اجرای قانون جدید مدرسه مورد ارزیابی قرار گرفت. ارزیابی از لحاظ نظری بر اساس تحقیق انتقال آموزش با این فرض است که دانش و مهارت های جدید باید به زمینه کاری منتقل شود تا از اثربخشی آموزش اطمینان حاصل شود. پس از هر دوره آموزشی ارزیابی انجام شد. در مجموع، ۳۱۵۴ شرکت کننده و تسهیل کننده دوره از ۱۷۹ دوره داده ها را ارائه کردند. نتایج نشان داد که شرایط یادگیری خاص مدرسه به ارزیابی مثبت دوره کمک می کند و بنابراین منجر به دانش مرتبط با موضوع بالاتر می شود. دانش مرتبط با موضوع و نگرش مثبت نسبت به عناصر قانون جدید از خودکارآمدی شرکت کنندگان دوره در رابطه با تغییر حمایت می کند. این مطالعه ارتباط دانش و نگرش نسبت به تغییرات قریب الوقوع را برجسته کرد. یافته ها نشان می دهد که برنامه های آموزشی آینده باید نگرش های قبلی شرکت کنندگان و همچنین شرایط یادگیری خاص مدرسه را در مدارس در نظر بگیرند.

Keywords:

اصلاح مدرسه , انتقال آموزش , خودکارآمدی مرتبط با تغییر , نگرش نسبت به تغییر.