شناخت مهم ترین کاربردهای فناوری اطلاعات و ارتباطات در نظام تعلیم و تربیت
Publish place: The first international conference of new horizons in education in the third millennium
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 12
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CSECO01_1870
تاریخ نمایه سازی: 16 تیر 1403
Abstract:
از آنجا که ویژگی بارز نهاد تعلیم و تربیت در دوران مدرن (قبل از عصر اطلاعات و ارتباطات) را فضای محصور کتاب،کلاس درس و برنامه درسی قلمداد می کنند. محدودیتی از خلال برنامه ثابت و اجباری در کلاس درس ایجاد می شود. کلاسی که در آن کتاب تنها وسیله انتقال دانش است در این موقعیت نقش فراگیر کسب و ارائه معانی و مفاهیم متداول و منحصر به فرد است و نقش معلم تجلی اقتدار در چهارچوب شرح این مفاهیم است. فناوری اطلاعات و ارتباطات، فضای محصور پیش گفته را در معرض سوال و تردید قرار داده، مفروضات این فضای محدود درباره ثبات و پایداری کلام متون خطی و نیز معلم در مقام ناقل مفاهیم را در معرض چالش قرار می دهد. فناوری اطلاعات و ارتباطات، امکاناتی برای نظام تعلیم و تربیت ایجاد کرده که متنوع تر و خود انگیخته تر از جریان غالب تعلیم و تربیت معاصر می باشد و با انتخاب و کنترل یادگیرنده توام است. فراگیران منفعلانه مفاهیم را نمی آموزند بلکه فعالانه در خلق مفاهیم مشارکت خواهند کرد و به جای تاکید بر مفهوم، بر ساختن و ارائه مفاهیم تاکید میشود و به جای دانش رسمی به مهارت کاربردی توجه می گردد. با ورود فناوری های اطلاعات و ارتباطات در تعلیم و تربیت، مهارت های یادگیری بلند مدت و مادام العمر مستقل ترغیب می گردد.
Keywords:
Authors
مهین نجفی
کارشناسی ارشد مدیریت اجرایی، دانشگاه پیام نور ساوه.
عمادالدین رحیم پور
کارشناسی دبیری تربیت بدنی، دانشگاه فرهنگیان شهید بهشتی مشهد.
سهیل زاهدی وحید
کارشناسی مهندسی معماری، دانشگاه آزاد اسلامی واحد زاهدان.
رضیه دانشمند
کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، دانشگاه آزاد اسلامی ساری،