نقش برنامه درسی پنهان بر افزایش اشتیاق دانش آموزان به مدرسه

یکی از عوامل موثر در گرایش افراد به مطالعه و یادگیری، انگیزه پیشرفت کردن است که از انگیزه ی اشتیاق تحصیلی نشئت می گیرد، زیرا در تعریف اشتیاق آمده است که: علت آنچه که ،کسی را به کاری وا می دارد. دانش آموزانی که اشتیاق تحصیلی داشته باشند، توجه و تمرکز بیشتری در کار ها دارند و به تبع آن عملکرد تحصیلی بهتری خواهند داشت و از رفتار های ناسازگارانه اجتناب می کنند. یککی از عوامل موثر بر اشتیاق به مدرسه ، برنامه درسی پنهان ی باشد. برنامه درسی پنهان به عملکردها و نتایج آموزشی اطلاق می شود که با وجود آشکار نبودن در رهنمودهای برنامه درسی یا سیاست های آموزش و پرورش، بخش حتمی و موثر تجربه تحصیلی است. برنامه درسی پنهان که دانش آموزان برای خودشان تدوین می کنند، هم از برنامه درسی طرح ریزی شده و هم از برنامه درسی غیرمدون که یک برنامه ی درسی بسیار واقعی است، نتیجه می شوند. بدون تردید یکی از مولفه های بسیار مهم در دلبستگی آموزشی و اشتیاق تحصیلی دانش آموزان در مدرسه، برنامه ی درسی پنهان است که تاثیر زیادی بر ان دار. بنابراین توجه نکردن به برنامه درسی پنهان و مولفه های آن در مدارس، غفلت از بخش مهمی است که می تواند از طریق کنش متقابل و تعامل مناسب عوامل مدارس از جمله معلمان، روش های تدریس، برنامه های درسی، حوزه مدیریت و بخش های مختلف آموزشی و غیرآموزشی و با فراهم نمودن ساختار فیزیکی مناسب و جو اجتماعی باز و توجه به مبحث فناوری ها و مکانیسم های تشویق و تنبیه بر اشتیاق تحصیلی و احساس به تعلق در دانش- آموزان تاثیر داشته باشد. توجه به برنامه درسی پنهان این احساس را در دانش آموز ایجاد می کند که مدرسه مکان مناسبی برای پیشرفت اوست، پس به ماندن در مدرسه و انجام فعالیت های تحصیلی و مشارکت در امور مدرسه تمایل و اشتیاق پیدا می کنند.