بررسی تاثیر یادگیری پروژه محور بر اشتیاق تحصیلی دانش آموزان

امروزه، نظام های آموزشی در سراسر جهان به دنبال روش های نوین و کارآمد برای ارتقای کیفیت یادگیری و افزایش انگیزه دانش آموزان هستند. در این میان، یادگیری پروژه محور (PBL) به عنوان رویکردی خلاقانه و فعال، توجه بسیاری از پژوهشگران و مربیان را به خود جلب کرده است. با وجود مزایای آشکار PBL، شواهد متناقضی در مورد اثربخشی آن بر اشتیاق تحصیلی دانش آموزان وجود دارد. برخی مطالعات نشان داده اند که PBL می تواند منجر به افزایش انگیزه و علاقه به یادگیری شود، در حالی که برخی دیگر شواهد ضعیف تری را ارائه می دهند. اشتیاق تحصیلی به عنوان یک عامل کلیدی در موفقیت تحصیلی و پیشرفت دانش آموزان شناخته می شود. بررسی تاثیر PBL بر این مولفه حائز اهمیت است، چرا که می تواند به آموزگاران و طراحان آموزشی در انتخاب روش های تدریس مناسب و ارتقای کیفیت یادگیری دانش آموزان کمک کند. در این پژوهش، با بررسی منابع علمی معتبر، از جمله مقالات علمی، کتب و گزارش های پژوهشی، به بررسی شواهد موجود در مورد تاثیر PBL بر اشتیاق تحصیلی دانش آموزان پرداخته می شود. نتایج مطالعات مختلف نشان می دهد که PBL می تواند تاثیر مثبتی بر اشتیاق تحصیلی دانش آموزان در طیف وسیعی از مقاطع تحصیلی و در دروس مختلف داشته باشد. دانش آموزانی که در معرض PBL قرار می گیرند، غالبا علاقه و انگیزه بیشتری برای یادگیری نشان می دهند، در فعالیت های کلاسی مشارکت فعال تری دارند و از فرایند یادگیری لذت بیشتری می برند.

Keywords:

یادگیری پروژه محور , اشتیاق تحصیلی , انگیزه , یادگیری فعال , کیفیت آموزش و پرورش.