تاملی نوگرایانه بر انواع روش های تدریس درس علوم تجربی بعنوان ضرورتی اساسی در نظام آموزشی

درس علوم تجربی که یکی از درس های اصلی دوره های ابتدایی و راهنمایی تحصیلی است، به نوبه ی خود باید بتواند به هر دو هدف یادشده دست یابد. در این درس، محتوا و روش باید به گونه ای طراحی شود که از یک سو به نیازهای فطری دانش آموزان در زمینه ی شناخت محیط پاسخ گوید، به آنان در پی بردن به شگفتی های جهان کمک کند و معرفت آنان را نسبت به خالق جهان افزایش دهد و از سوی دیگر، آنها را با دانش و بینش مورد نیاز زندگی حال و آینده آشنا سازد.. با توجه به این اهم هدف اصلی پژوهش حاضر بررسی روش های تدریس موثر برای درس علوم تجربی بود که در این پژوهش ۶ روش تدریس بخش دنیای زنده با شرکت در یک دورهمی علمی، روش های خلاقانه تدریس علوم؛ آموزش با استفاده از تقلب، الگوی تدریس اعضای تیم ( همیاری)، روش تدریس مبتنی بر کاوشگری، استفاده از پوستر و تصویر سازی برای تدریس موثر بیان گردید. آنچه بدیهی است این می باشد که هیچکدام از روش های ذکر شده به تنهایی بیانگر روش تدریس کامل نیست و بلکه بسته به شرایط مختلف می توان یکی یا چند تا از این روش ها را باهمدیگر تلفیق نمود. همچنین قابل ذکر است که روش های معرفی شده در این پژوهش و بسیاری از روش هایی که همه روزه توسط طیف وسیعی از معلمان به خصوص علوم تجربی استفاده می شوند از این نظرکه شور و نشاط بالایی حین تدریس و یا پس ،حین تدریس از آن ایجاد می کنند نتایجی از جمله افزایش علاقه به مدرسه، علاقه مندی به شرکت در فعالیت و به دنبال آن افزایش اعتماد به نفس، کارگروهی و بازدهی بالاتر مباحث را در پی دارد.

Keywords:

علوم , علوم تجربی , روش های نوین تدریس , آموزش و پرورش