زمینه فلسفی نوآوری های برنامه درسی با تمرکز بر توسعه شایستگی
Publish place: The first international conference of sociology, social sciences and education with the approach of looking to the future
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 13
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
SEDCONF01_2181
تاریخ نمایه سازی: 19 تیر 1403
Abstract:
هدف: مقاله پیشینه فلسفی آموزش شایستگی را تشریح می کند و ضعف هایی را که در تغییرات برنامه درسی وجود دارد، با تمرکز بر عدم پذیرش پویا از غیریت، تحلیل می کند.نتیجه: تغییر برنامه درسی مستلزم تغییر در نگرش معلمان و همچنین تغییر در سیستم آموزشی مدرسه است. باید تعریف کرد که معلم کیست، شاگرد کیست. والدین باید با اصلاح برنامه درسی آشنا شوند و آن را به عنوان یک تغییر مثبت برای فرزندان خود ببینند. ارزش شناختی اصلاح برنامه درسی بدون تغییرات سیستمی در آموزش امکان پذیر نیست. همه شرکت کنندگان در تغییر باید با پارادایم جدید و پیشینه فلسفی آن آشنا بوده و با آن آشنا باشند، در غیر این صورت امکان پذیر نخواهد بود.
Keywords:
Authors
زهرا شیشه گر زاده
کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان فاطمه زهرا اهواز
گلشن ادیب مهر
کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان فاطمه زهرا اهواز
علی خواجه حسن زاده دزفولی
کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان رسول اکرم اهواز
سینا عادل نیا
کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان رسول اکرم اهواز