بررسی تاثیر تدریس بر پایه نرم افزار استوری لاین بر تفکر تحلیلی در درس ریاضی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهرستان سیرجان

هدف تحقیق حاضر بررسی تاثیر تدریس بر پایه نرم افزار استوری لاین بر تفکر تحلیلی در درس ریاضی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهرستان سیرجان بود . تحقیق از نظر هدف کاربردی است ، از نظر ماهیت و روش اجرای آن از نوع تحقیقات شبه تجربی با طرح پیش آزمون - پس آزمون با دو گروه آزمایش و گواه است . جامعه آماری این تحقیق شامل کلیه دانش آموزان ابتدایی پایه ششم شهرستان سیرجان می باشند که براساس آخرین آمار اخذ شده از اداره آموزش و پروش سیرجان به تعداد ۱۲۳۰ نفر در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ است. برآورد حجم نمونه در این تحقیق براساس مطالعات مشابه قبلی و استفاده از جدول نرموگرام آلتمن(۱۹۹۰) برابر با ۵۰ نفر برای دو گروه(کنترل و آزمایش) تعیین شد . روش نمونه گیری در این تحقیق خوشه ای تصادفی بود که براساس آن ۵۰ نفر از دانش آموزان پایه ششم شهرستان سیرجان ، انتخاب و در دو گروه ۲۵ نفری آزمایش و گروه کنترل به صورت تصادفی تقسیم شدند . برای گردآوری اطلاعات در این تحقیق از دو روش کتابخانه ای(اسنادی) و میدانی استفاده شده است. در روش کتابخانه ای به منظور تدوین مبانی نظری و مرور مطالعات پیشین پیرامون موضوع تحقیق از کتب، مقالات، رساله ها، پایگاه های اطلاعاتی استفاده شد.در روش میدانی نیز به منظور گردآوری داده های مورد نیاز برای آزمون فرضیه های تحقیق از پرسشنامه استاندارد سنجش تفکر خلاق و تفکر تحلیلی پیتر هانی(۲۰۰۲) استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش های آماری توصیفی(شاخصه های آماری مرکزی و پراکندگی) واستنباطی از آزمون های کولموگروف و تحلیل کواریانس استفاده شده است.نتیجه نهایی تحقیق بدین صورت بدست آمدکه روش تدریس استوری لاین بر تفکر تحلیلی دانش آموزان تاثیر معنادار دارد . با توجه به اطلاعات بدست آمده دریافتیم که استفاده از استوری لاین برای تدریس باعث تقویت امر مهم در آموزش یعنی تفکر تحلیلی می شود.

Keywords:

استوری لاین , تفکر تحلیلی , ریاضی , محتوای الکترونیکی