بررسی نقش فعالیتهای پرورشی مدرسه در تربیت اجتماعی دانش آموزان

پرورش به جریان یا فرآیندی منظم و مستمر گفته می شود که هدف آن هدایت رشد جسمانی و روانی ، یا به طور کلی هدایت رشد همه جانبه ی شخصیت پرورش یابندگان در جهت کسب و درک معارف الهی و انسانی و هنجارهای مورد پذیرش اجتماعی و نیز کمک به شکوفا شدن استعدادهای بشری است . این تعریف جامع هدف هایی جامع را طلب می کند . یک نظام پروشی موفق هم به فرد در شکوفا ساختن استعدادهای ذاتی اش کمک می کند و هم او را به عنوان یک فرد آگاه از مسائل جهانی و متعهد به ارزش های اجتماعی و جامعه ای که در آن رشد می کند پرورش می دهد . هدف عمده ی نظام تربیتی پرورش دادن انسان کامل الهی است. از آنجا که هدف های پرورشی یا هدف های آموزش و پرورش کلی و غایی هستند. مدرسه نقش مهمی در تربیت و پرورش دانش آموزان دارد. از طریق آموزش مهارت های اساسی، ارزش ها و اخلاقیات، و فراهم کردن فرصت های شرکت در فعالیت های فرهنگی، هنری و ورزشی، مدرسه می تواند به دانش آموزان کمک کند تا در جامعه موفق شوند و زندگی موثری داشته باشند. همچنین، محیط مدرسه باید به گونه ای طراحی شود که دانش آموزان بتوانند در آن بهترین عملکرد خود را از خود به نمایش بگذارند. این شامل فضای آموزشی مناسب، تجهیزات و ابزارهای آموزشی کافی، مربیان و مدیران متخصص و متعهد، و همچنین محیطی مطبوع و امن برای دانش آموزان است. در این پژوهش به بررسی نقش فعالیتهای پرورشی مدرسه در تربیت اجتماعی دانش آموزان پرداخته می شود.

Keywords:

مدرسه , دانش آموز , فعالیت های پرورشی , اجتماعی , تعلیم و تربیت