یادگیری ترکیبی در دوره ابتدایی: فرصتی برای شکوفایی یا چالشی مضاعف؟

یادگیری ترکیبی به عنوان رویکردی نوین در آموزش، با ترکیب آموزش حضوری و الکترونیکی، فرصتی برای ارتقای کیفیت آموزش در دوره ابتدایی فراهم می کند. این مطالعه با رویکرد توصیفی-تحلیلی به بررسی فرصت ها و چالش های یادگیری ترکیبی در مقطع ابتدایی پرداخته است. یافته های پژوهش نشان می دهد که یادگیری ترکیبی با ارائه محتوای آموزشی متنوع و جذاب، افزایش تعامل دانش آموزان با محتوا و معلمان، و فراهم کردن فرصت های یادگیری انفرادی، زمینه ساز شکوفایی استعدادها و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان می شود. همچنین این رویکرد با افزایش انگیزه و درگیری دانش آموزان در فرایند یادگیری، به بهبود نگرش آنان نسبت به یادگیری کمک می کند. با این حال، یافته ها حاکی از آن است که یادگیری ترکیبی در دوره ابتدایی با چالش هایی همچون کمبود زیرساخت های فناورانه، مقاومت برخی معلمان و والدین در پذیرش این رویکرد، و نیاز به صرف زمان و هزینه بیشتر برای طراحی و اجرای آن مواجه است. در مجموع، به نظر می رسد که یادگیری ترکیبی در صورت برطرف شدن چالش های موجود و اتخاذ راهکارهای مناسب، می تواند به عنوان رویکردی اثربخش در آموزش دوره ابتدایی مورد استفاده قرار گیرد.

Keywords:

یادگیری ترکیبی , آموزش ابتدایی , فناوری آموزشی , پیشرفت تحصیلی , انگیزه یادگیری , چالش های آموزشی.