نقش ارزشیابی توصیفی در فرایند یادگیری
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 5
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_SPD-1-4_010
تاریخ نمایه سازی: 23 تیر 1403
Abstract:
هدف از پژوهش حاضر بررسی نقش ارزشیابی توصیفی در فرایند یادگیری می باشد. این پژوهش با روش مروری و کتابخانه ای اطلاعاتی در این زمینه گردآوری شده است. یافته ها نشان داد که ارزشیابی توصیفی بر ارزشیابی تکوینی (مستمر) در طول فرایند یاددهی-یادگیری تاکید دارد. این امر به معلمان کمک می کند تا پیشرفت دانش آموزان را به طور مداوم رصد کرده و در صورت نیاز، روش های تدریس خود را اصلاح کنند. در مجموع، ارزشیابی توصیفی با ایجاد محیطی آرام و بدون استرس، استفاده از انواع متنوعی از ابزارها و تاکید بر ارزشیابی مستمر، زمینه را برای یادگیری عمیق تر و پایدارتر دانش آموزان فراهم می کند
Keywords:
Authors
شیما بختیاری شهری
کارشناسی روانشناسی دانشگاه پیام نور زاهدان