تجارب زیسته نو معلمان آموزش ابتدایی از اولین سال تدریس در مدرسه
Publish place: 4th International & 7th National Conference on Management, Psychology and Behavioral Sciences
Publish Year: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 13
This Paper With 21 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICISME07_133
تاریخ نمایه سازی: 23 تیر 1403
Abstract:
هدف هدف اصلی از انجام پژوهش حاضر واکاوی تجارب زیسته معلمان جدیدالورود از اولین سال تدریس در سازمان آموزش و پرورش بود. روش این پژوهش کیفی با استفاده از روش پدیدارشناسی اجرا شد روش گردآوری اطلاعات استفاده از مصاحبه های نیمه ساختمند بود بر این اساس از بین معلمان دوره ابتدایی ۱۸ نفر بر اساس معیارهای ورود به پژوهش انتخاب شدند. تحلیل مصاحبه ها با استفاده از الگوی هفت مرحله ای (۱۹۷۸) Colaizzi و روش تحلیل مضمون انجام شد. اعتبار داده های به دست آمده با استفاده از تکنیکهای تاییدپذیری اعتماد پذیری و همسوسازی پژوهشگران تایید شد. یافته ها پس از استخراج موضوعی و طبقه بندی آنها یافته ها در دو مضمون اصلی پیامدهای مثبت مشتمل بر سه مضمون فرعی مهارتهای تدریس مهارتهای ارتباطی مهارتهای روان شناختی و پیامدهای منفی مشتمل بر چهار مضمون فرعی چالشهای حرفه ای چالشهای روان شناختی چالشهای محیطی» و «چالشهای میان دانش آموزان طبقه بندی شدند.
Keywords:
Authors
مهشاد مهدیه
آموزگارآموزش ابتدایی