تاثیر بازخوردهای معلم بر خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان ابتدایی

تاثیر بازخوردهای معلم بر خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان ابتدایی یک موضوع بسیار مهم وپراهمیت در حوزه آموزش و پرورش است . بازخوردهای معلم نه تنها بر عملکرد تحصیلی دانش آموزانبلکه بر نگرش و باورهای آنان نسبت به خود و توانایی هایشان نیز تاثیر دارد. تحقیقات نشان داده است که بازخوردهای مثبت و هدفمند معلم می تواند به افزایش خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان ابتدایی کمک کند. خودکارآمدی تحصیلی به عنوان یکی از مهم ترین عوامل پیش بینی کننده موفقیت تحصیلی است و دانش آموزانی که خودکارآمدی تحصیلی بالایی دارند، بیشتر احتمال دارد که به موفقیت تحصیلی دست یابند. نظام های آموزشی همواره تلاش می کنند از شیوه ها و فنون متناسب با اصول وانتظارات برنامه های درسی ، اهداف و محتوا را به درستی به مخاطبان انتقال دهند. برای نیل به این هدف مهم ، معلمان از نقش بی بدیلی در نظام آموزشی برخوردارند، اگر آنان از فرایند علمی و منطقی آموزش مطلع نباشند و برای تحقق اهداف از شیوه هایی نامتناسب بهره بگیرند، همه فعالیت های تعلیم و تربیت بی ثمر خواهد بود. تعلیم و تربیت در دنیای امروز مفهومی متفاوت با گذشته دارد و ضروری است برای ایجاد تحول در نظام آموزشی ، علاوه بر ایجاد تحول در خرده سیستم های مختلف ، در نگرشو تدریس معلمان نیز تحولاتی ایجاد شود. برای دستیابی به چنین تحولی معلمان باید دانش و بینشی صحیح از نظریه ها و راهبردهای مختلف و جدید آموزشی داشته باشند . بسیاری از صاحبنظران تربیتی مثل سیراتینک گودلد معتقدند که فقر تفکر دانش آموزان در نتیجه حاکمیت روشهای سنتی در مدارساست .

Keywords:

هوش هیجانی , پرورش , استعداد , سلامت روان , دانش آموزان.