شکل گیری شخصیت کودکان بالاترین وجه اخلاقی کار معلم با نگاهی به رویکرد تربیت منش

اخلاق در همه سطوح و لایه های آموزش و پرورش حضور دارد. اخلاق در سطح دانش آموزان با عنوان تربیت اخلاقی مطرح می شود و در سطح معلمان، دو لایه دارد؛ یکی در رفتارهای معلم به صورت بایدها و نبایدهای اخلاقی، و دیگری در کیفیت و هدف فعالیت های تربیتی و آموزشی او. اولی با عنوان اخلاق حرفه ای معلم از آن یاد می شود و اخلاقی بودن در دومی، در هم سویی فعالیت ها و اهداف تربیتی با کمال انسانی است. اخلاق حرفه ای در چگونگی اعمال، رفتارها، ادب و آداب ارتباطی شخص ظاهر می شود. اخلاق حرفه ای معلم، نیز در زمینه گسترده در ارتباط های او با شاگردان، والدین آنها، مدیران، مسئولان بالاتر، قوانین مدرسه، و حتی خودش (نگرش معلم به معلمی) متجلی می شود. تدریس را نمی توان از سلسله اعمال و تصمیم های تربیتی معلم جدا دانست؛ زیرا در بستر اعمال تربیتی معلم، رفتارهای اخلاقی هم بروز و ظهور پیدا می کنند. دانش آموز از تمامی رفتارهای معلم از جمله نحوه اداره کلاس، اخلاق و رفتار معلم، وقت شناسی، رعایت عدالت، رعایت نظم، مهربانی، خوشرویی، ادب، خیرخواهی و… درس می گیرد. معلم فقط آموزش دهنده نیست بلکه الگویی با نفوذ در تعلیم و تربیت می باشد. محدوده اخلاقیات معلم فراتر از خود اوست بنابراین نمی تواند نسبت به رفتار خود بی تفاوت و آزاد باشد. معلم ابتدا باید به تهذیب نفس خود پرداخته و سپس به تعلیم و تربیت دانش آموزان بپردازد.

Keywords:

اخلاق , معلم , تعلیم و تربیت , آموزش و پرورش