روشهای مختلف ارزشیابی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

هدف از مقاله حاضر «بررسی روشهای مختلف ارزشیابی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان» می باشد. روش تحقیق در مقاله حاضر، روش مروری، توصیفی و کتابخانه ای می باشد که با استفاده از ابزار فیش برداری و مراجعه به پایگاه های علمی و منابع دست اول داخلی، مقالات و کتاب ها و. . . اقدام به جمع آوری اطلاعات شده است. معلم می تواند از مجموع روش های زیر یا آزمون های ترکیب شده (آزمون های موقعیتی)استفاده کند: ارزشیابی از طریق مشاهده، ارزشیابی از طریق انجام دادن کار، ارزشیابی از طریق آزمون شفاهی، ارزشیابی از طریق آزمون کتبی. . ارزشیابی صحیح اطلاعاتی از قبیل نقاط قوت و ضعف موجود در طرح ، صحت و دقت نحوه ارزشیابی و میزان آمادگی شاگردان برای قبول آموزشهای بعدی را در اختیار معلم قرار می دهد. نتایج ارزشیابی تشخیص و مقایسه آن با ارزشیابی پایان تدریس می تواند معیار موثری باشد زیرا تا اطلاعات بدست آمده ، از ارزش و اعتبار بیشتری برخوردار شود. بدون شک، ارزشیابی یک فرآیند مداوم و جزء جدا نشدنی برنامه های آموزشی ، تعامل و حلقه اتصال کلیه عوامل یک برنامه آموزشی (درون داد، فرایند و برون داد) به حساب می آید. اجرای درست ارزشیابی را می توان یک کار هنرمندانه معلم دانست، لذا معلمان باید دقت نمایند تا میزان درک و فهم، حس قضاوت و تفکر انتقادی یادگیرندگان را برانگیزانند تا آنها نیز در حل مشکلات واقعی جهان خود توانا باشند.

Keywords:

ارزشیابی پیشرفت تحصیلی , دانش آموزان , مروری و توصیفی , معلم.