یادگیری ترکیبی؛گذری بر آموزش سنتی و الکترونیک
Publish place: The 13th National Conference on New Researches in Education, Psychology, Jurisprudence, Law and Social Sciences
Publish Year: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 75
This Paper With 27 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ABUCONPA13_162
تاریخ نمایه سازی: 29 تیر 1403
Abstract:
هدف مقاله حاضر آشنایی بیشتر خوانندگان با آموزش ترکیبی ، اموزش سنتی و آموزش الکترونیک و نیز عوامل موثر بر به کارگیری یادگیری ترکیبی میباشد. در این مقاله سعی کرده ایم مزایا و معایب اموزش ترکیبی،سنتی و الکترونیک را به طور کامل بیان کنیم.با پیشرفت تکنولوژی، رویکرد یادگیری الکترونیک مطرح شد. اما تحقیقات نشان دادند که این رویکرد آموزشی محدودیت های خاص خود را دارد و نمی تواند جایگزین خوبی برای آموزش سنتی باشد .با توجه به اینکه آموزش سنتی هم دارای مزایایی است، متخصصان ترکیب انواع روش های آموزشی را به منظور بهبود تعلیم و تربیت و افزایش موفقیت فراگیران پیشنهاد کردند. بر این اساس یادگیری ترکیبی موضوعیت یافت. روش مقاله ی حاضر، کتابخانه ای است. باجمع آوری اطلاعات به این نتیجه رسیدیم که یادگیری ترکیبی، ادغام پارادایم سنتی، آموزش چهره به چهره و آموزش الکترونیکی است .رویکرد یادگیری تلفیقی، تعامل و تجربه یادگیری دانش آموزان را افزایش میدهد و ۹ عامل نیز در به کارگیری یادگیری ترکیبی تاثیر دارد.
Keywords:
Authors
الهام ندری
کارشناس علوم تربیتی
محدثه صفایی راد
کارشناس آموزش ابتدایی از دانشگاه فرهنگیان
نیلوفر اسدآبادی پور
کارشناس ارشد مشاوره مدرسه
فاطمه ساکی راد
کارشناس آموزش ابتدایی از دانشگاه فرهنگیان
الهام میرزایی آدینه وند
کاردانی گرافیک رشته هنر