نقش معنویت در محیط کار در افزایش مسئولیت پذیری اجتماعی در معلمان
Publish place: The second international conference of sociology, social sciences and education with the approach of looking to the future
Publish Year: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 21
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
SEDCONF02_366
تاریخ نمایه سازی: 30 تیر 1403
Abstract:
معلمان متعهد و با مسئولیت با احتمال کمتری مدرسه را ترک می کنند، با احتمال بیشتری نگرش مثبت به مدرسه و یادگیری را حفظ می کنند و احتمالا آموزش با کیفیت تری را ارائه خواهند داد. درک مسئولیت و تعهد شغلی معلم ها به شغلشان و پایندی آنها به این تعهد از اهمیت زیادی برخوردار است. یکی از عوامل موثر بر مسولیت پذیری اجتماعی معلمان، معنویت در محیط کار می باشد. معنویت در محیط کار از طریق تدارک یک چارچوب، جهت تفسیر و توصیف تجارب زندگی و به موجب آن فراهم کردن نوعی احساس انسجام و بهم پیوستگی وجودی، در اکتساب و ارتقاء مولفه های مسولیت پذیر اجتماعی تاثیر مثبت و معنی داری می گذارد. معنویت امکان تفسیر مجدد رویدادهای کنترل ناپذیر را فراهم می سازد و در نتیجه رویدادها کم استرس تر و کنترل پذیرتر به نظر می رسند و نیز نسبت دادن رویدادهای منفی به عوامل خارج از کنترل فرد منجر به ایجاد سبک خوش بینانه و در نهایت ایجاد مسولیت پذیر اجتماعی می شود. همچنین می توان گفت که یکی از ثمره های ایمان به خداوند متعال و عمل به اقتضای این ایمان، آرامش درون و عملکرد شغلی است. با دارا بودن این ویژگی ها و دید مثبت نسبت به دنیا، این افراد از زندگی خود رضایت دارند و برای بهبودی آن می کوشند و به مسولیت پذیر اجتماعی بالایی می رسند. در نهایت پیشنها می گردد پیشنهاد می شود مسولان و متولیان آموزش و پرورش در راستای ایجاد معنویت در مدارس بر پرورش و تحکیم زمینه های اعتقادی و ارزشی معلمان و مدیران خود، تمرکز و تاکید کرده و نوعی تعالی فکر و نگرش را در آنها، هر چند به صورت تدریجی به وجود آورند و زمینه افزایش مسولیت پذیر اجتماعی معلمان را فراهم می نماید.
Keywords:
Authors
فاطمه پیری
دانش آموخته ی کارشناسی علوم تربیتی ،دانشگاه پیام نور مرند
معصومه نصیریان
دانش آموخته ی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی ، دانشگاه پیام نور ارومیه
معصومه حبشی مقاطلو
دانش آموخته ی کارشناسی روانشناسی ، دانشگاه پیام نورارومیه
فریبا حسنی بالدر
دانش آموخته ی کارشناسی ارشد تحقیقات آموزشی ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد شبستر