اثر بخشی معنادرمانی (منبعث از ادبیات و سرودخوانی گروهی) بر اختلالات اضطرابی و افسردگی دانش آموزان مقطع دبیرستان شهرستان چناران

شناسایی و کنترل مشکلات روان شناختی در دانش آموزان باعث ارتقای سطح بهداشت روان جامعه خواهد شد و تامین بهزیستی روان شناختی دانش آموزان یک ضرورت است. این پژوهش با هدف بررسی اثر بخشی معنادرمانی (منبعث از ادبیات و سرودخوانی گروهی) بر اضطراب و افسردگی دانش آموزان مقطع دبیرستان شهرستان چناران انجام شد. پژوهش حاضر یک پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون - پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری این پژوهش را ۵۵۰ نفرازکلیه دانش آموزان پایه دهم مقطع دبیرستان شهرستان چناران در سال تحصیلی ۰۳- ۱۴۰۲ تشکیل داد. از جامعه مورد نظر تعداد ۳۰ نفر به روش نمونه گیری دردسترس انتخاب شدند. اعضای نمونه به طور تصادفی به دو گروه آزمایش و کنترل (هر گروه ۱۵ نفر) منتسب شدند و به چک لیست نشانگان اختلال روانی (R-SCL-۹۰) در دو مرحله پیش آزمون و پس آزمون پاسخ دادند. گروه آزمایش تکنیک های معنا درمانی منبعث از ادبیات را در ۱۰ جلسه ۹۰ دقیقه ای دریافت کردند و در گروه های سرود اجرا نمودند. در حالی که کلاس گواه هیچ مداخله ای دریافت نکردند. تحلیل داده ها از طریق تحلیل کواریانس و به کمک نرم افزار SPSS-۲۲ انجام شد. نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد که معنا درمانی منبعث از ادبیات و سرود خوانی گروهی بر کاهش و اضطراب و افسردگی دانش آموزان گروه آزمایش تاثیر داشته است.

Keywords:

معنا درمانی , سرود خوانی گروهی , اضطراب , افسردگی