نقش الگوی تعاملی مدرسه و خانواده در شکل گیری روحیه کارآفرینی دانش آموزان

امروزه ضعف های موجود در فعالیت های کارآفرینانه، به علت فاصله زیاد آن با روحیه کارآفرینی و نداشتن جراتورزی است و نظام آموزشی می تواند با ایجاد روحیه خلاق در افراد این دو امر را توسعه دهد. از آنجایی که خلاقیت فرایندی مدام و مستمر است، نیازمند فراهم نمودن زمینه و بستر اولیه است. از جمله مراکز آموزشی که توانایی این بسترسازی را دارند مدارس فنی و حرفه ای و کارودانش می باشند که مباحث نظری و مهارت آموزی را به صورت توام در برنامه های درسی خود به نوجوانان ارائه می دهند. با ارائه آموزش هایی در جهت پرورش خلاقیت زمینه برای افزایش جراتورزی و روحیه کارآفرینی هر چه بیشتر این دانش آموزان و بسترسازی برای فعالیت های کارآفرینی جوانان آینده فراهم خواهد شد. لذا انتظار معقول دیگری که جامعه ما از نظام آموزشی فنی و حرفه ای دارد پرورش ویژگی های کارآفرینی در دانش آموزان است. رشد و پرورش روحیه کارآفرینی در دانش آموزان رخوت، سستی، یاس و ناامیدی حاکم بر دانش آموزان را تبدیل به جنبشی فکری برای آفریدن ایده ها و اندیشه های نو و سالم می کند. با این وجود نقش تعامل مدرسه با خانواده نیز می تواند در دستیابی به این هدف موثر واقع شود.

Keywords:

خانواده , مدرسه , خلاقیت , دانش آموزان , کارآفرینی