مطالعه نقش انگیزش در بهبود عملکرد آموزشی آموزگاران دوره ابتدایی

در دنیای امروز، عملکرد آموزشی به عنوان یکی از ارکان اصلی توسعه پایدار شناخته می شود. در این میان، نقش آموزگاران به ویژه در دوره ابتدایی بسیار حیاتی است. یکی از عوامل کلیدی که می تواند تاثیر بسزایی در عملکرد آموزشی داشته باشد، انگیزش آموزگاران است. این مقاله به بررسی نقش انگیزش در بهبود عملکرد آموزشی آموزگاران دوره ابتدایی پرداخته و سعی دارد تا با تحلیل و بررسی داده ها و تحقیقات موجود، رابطه میان انگیزش و عملکرد آموزشی را روشن کند. نتایج این مطالعه نشان می دهند که افزایش انگیزش آموزگاران می تواند به طور مستقیم و غیرمستقیم بر عملکرد آموزشی و یادگیری دانش آموزان تاثیر بگذارد و بهبود قابل توجهی در عملکرد آموزشی آموزگاران ایجاد نماید. آموزش و پرورش یکی از مهم ترین حوزه های اجتماعی است که مستقیما به توسعه فردی و اجتماعی افراد و جامعه مرتبط می شود. در این زمینه، آموزگاران دوره ابتدایی نقشی کلیدی در شکل گیری پایه های علمی و اخلاقی دانش آموزان دارند. به منظور ارتقای عملکرد آموزش، درک عوامل موثر بر عملکرد آموزگاران ضروری است. یکی از این عوامل، انگیزش است که می تواند به صورت مستقیم بر عملکرد آموزشی و یادگیری تاثیر بگذارد. با توجه به اهمیت بالای عملکرد آموزشی در دوره ابتدایی، شناسایی و بررسی عواملی که می توانند بر عملکرد آموزشی تاثیرگذار باشند، از اهمیت ویژه ای برخوردار است. این مقاله تلاش دارد تا با تمرکز بر این موضوع، نقش انگیزش را در بهبود عملکرد آموزشی آموزگاران بررسی کند و به شفاف سازی رابطه بین انگیزش و عملکرد آموزشی بپردازد. تحقیقات نشان می دهند که انگیزش می تواند به عنوان یک عامل کلیدی در بهبود عملکرد آموزشی و افزایش اثربخشی آموزشی عمل کند. در شرایطی که آموزگاران به انگیزش و حمایت های حرفه ای نیاز دارند، بررسی عواملی که می توانند انگیزش آنان را تقویت کنند، می تواند بهبود قابل توجهی در عملکرد آموزشی ایجاد کند.

Keywords:

انگیزش , آموزگاران , تدریس , عملکرد آموزشی , دوره ابتدایی.