اثربخشی تکلیف شب بر خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان پایه سوم

تکلیف شب از وظایفی است که از تاسیس مدارس همگانی عمدتا به منظور تکمیل آموزش مدرسه و گاه به عنوان وسیله ای در دستیابی به اهداف دیگر آموزش و پروش مانند عادت به کار مستقل، رشد، مسئولیت، عادت به مطالعه برای دانش آموزان در کشورها معمول بوده است. پژوهش حاضر از لحاظ هدف کاربردی است. علاوه بر این از نظر نحوه جمع آوری داده ها، روش پژوهش حاضر نیمه آزمایشی است. در این پژوهش، نمونه به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم خواهد شد و مداخلات درمانی بر روی گروه آزمایش انجام خواهد گرفت. جامعه آماری پژوهش کلیه دانش آموزان پایه سوم ابتدایی شهر مریوان می باشند که از بین آنان ۶۰ نفر به نوان نمونه انتخاب و به پرسشنامه های پژوهش پاسخ دادند. مهمترین روش های گردآوری اطلاعات مورد استفاده در این پژوهش پرسشنامه خودکارآمدی تحصیلی جینکز و مورگان (۱۹۹۹) و تکلیف شب دانش آموزان بود. نتایج نشان داد که ارائه تکلیف شب بصورت منطقی می تواند زمینه افزایش خودکارآمدی تحصیلی را فراهم نماید. بنابراین می توان نتیجه گرفت بدون شک تکلیف شب فرصتی برای تمرین وایجاد یادگیری است . تکلیف شب به منزله پنجره ای است که از طریق آن والدین زندگی روزمره تحصیلی و علمی فرزندانشان را در مدارس تماشامی کنند. لذا تکلیف شب می تواند زمینه افزایش خودکارآمدی تحصیلی را فراهم می نماید.

Keywords:

خودکارآمدی تحصیلی , تکلیف شب , دانش آموزان