بررسی مدیریت رفتار دانش آموزان کم توجه در کلاس درس

اختلال کم توجهی و بیش فعالی(ADHD) از شایع ترین اختلالات رفتاری در کودکان و نوجوانان است که تاثیر عمیقی بر یادگیری و رفتار اجتماعی آنان می گذارد. این اختلال به دلیل ترکیبی از مشکلات توجه، هیپراکتیویته و تکانشگری شناخته می شود و به یکی از دلایل اصلی مراجعه به مشاوره های روانشناسی در مدارس تبدیل شده است. بر اساس مطالعات مستند، اختلال ADHD می تواند بر موفقیت تحصیلی، روابط اجتماعی و کیفیت زندگی کلی افراد مبتلا تاثیر منفی بگذارد. از این رو، نیاز به شناسایی و ارائه راهکارهای درمانی و آموزشی مناسب برای کمک به این دانش آموزان از اهمیت ویژه ای برخوردار است. یکی ازاختلال های رفتاری در کودکان و نوجوانان اختلال کم توجهی و بیش فعالی یا ADHD است اختلال کم توجه ای و بیش فعالی (ADHD) یش از هر اختلال دیگر باعث می شود که آموزگاران مدارس عادی اقدام لازم را برای ارجاع این دانش آموزان به مراکز مشاوره و خدمات روان شناسی به عمل آوردند لذا استفاده از راه کارها و رویکردهای درمانی و آموزشی مناسب و اقدام به موقع همراه با مدیریت رفتار در کلاس می تواند اختلالات رفتاری و یادگیری این دانش آموزان را بر طرف نماید. در پژوهش حاضر سعی شده است راه کارها و شیوه های درمانی مناسب برای کاهش و تعدیل رفتار بیش فعالی و کم توجهی و نظم پذیری مرقون گردد و امید است با اجرای مناسب این راهکارها به شیوه ی علمی نتایج مثبت و موفقیت آمیزی حاصل شود.

Keywords:

دانش آموز , کم توجهی , بیش فعالی , اختلال , رفتار.