مدل مفهومی عوامل تاثیرگذار و پیامدهای حکمرانی آموزش هوشمند
Publish place: 4th National Conference on Educational Technology: Smart Education; Opportunities, Challenges and Achievements
Publish Year: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 42
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
IEBASU04_001
تاریخ نمایه سازی: 7 مرداد 1403
Abstract:
با توسعه تکنولوژی و فناوری در جهان، نظام آموزش و پرورش نیز باید خود را با این تغییرات همراه کند. با توسعه آموزش-هوشمند، نیاز به حاکمیت قانونی غیرقابل انکار است. حکمرانی آموزش هوشمند، شامل نظارت و مدیریت سیستم های آموزشی،سازمانها و افراد دخیل در آموزش، از طریق فناوری های دیجیتال و هوشمند در فرایند آموزش و یادگیری می باشد. هدف اصلیپژوهش حاضر، ارائه مدل مفهومی عوامل تاثیرگذار و پیامدهای حکمرانی آموزش هوشمند بود. روش این پژوهش، کتابخانه ای ومرور پژوهش های پیشین بود. جامعه آماری، شامل منابع مختلف در حوزه حکمرانی آموزش هوشمند، نظیر مقالات داخلی وخارجی نمایه شده در پایگاه های معتبر بود. تعداد ۵۵ مقاله در جستجو اولیه به دست آمد که از میان آنها ۲۴ مقاله که با موضوعارتباط بیشتری داشتند، انتخاب و مطالب آنها استخراج شدند. در این مقاله، مبانی نظری، عوامل تاثیرگذار و پیامدهای حاکمیت-آموزش هوشمند، مورد بررسی قرار گرفتند و در نهایت مدل مفهومی ارائه گردید. نتایج، نشان داد که به طور کلی عوامل تاثیرگذارو پیامدهای حاکمیت آموزش هوشمند به شش دسته شخصی، اجتماعی، اقتصادی، زیرساختی، تکنولوژیکی یا فناوری، حقوقی واداری یا سازمانی تقسیم می شوند.
Keywords:
Authors
آرزو بروکانلومادلو
آموزش و پرورش آذربایجان غربی، ارومیه، سیلوانا