مدل مفهومی عوامل تاثیرگذار و پیامدهای حکمرانی آموزش هوشمند

با توسعه تکنولوژی و فناوری در جهان، نظام آموزش و پرورش نیز باید خود را با این تغییرات همراه کند. با توسعه آموزش-هوشمند، نیاز به حاکمیت قانونی غیرقابل انکار است. حکمرانی آموزش هوشمند، شامل نظارت و مدیریت سیستم های آموزشی،سازمانها و افراد دخیل در آموزش، از طریق فناوری های دیجیتال و هوشمند در فرایند آموزش و یادگیری می باشد. هدف اصلیپژوهش حاضر، ارائه مدل مفهومی عوامل تاثیرگذار و پیامدهای حکمرانی آموزش هوشمند بود. روش این پژوهش، کتابخانه ای ومرور پژوهش های پیشین بود. جامعه آماری، شامل منابع مختلف در حوزه حکمرانی آموزش هوشمند، نظیر مقالات داخلی وخارجی نمایه شده در پایگاه های معتبر بود. تعداد ۵۵ مقاله در جستجو اولیه به دست آمد که از میان آنها ۲۴ مقاله که با موضوعارتباط بیشتری داشتند، انتخاب و مطالب آنها استخراج شدند. در این مقاله، مبانی نظری، عوامل تاثیرگذار و پیامدهای حاکمیت-آموزش هوشمند، مورد بررسی قرار گرفتند و در نهایت مدل مفهومی ارائه گردید. نتایج، نشان داد که به طور کلی عوامل تاثیرگذارو پیامدهای حاکمیت آموزش هوشمند به شش دسته شخصی، اجتماعی، اقتصادی، زیرساختی، تکنولوژیکی یا فناوری، حقوقی واداری یا سازمانی تقسیم می شوند.

Keywords:

حکمرانی , آموزش , هوشمند , مدارس , هوشمندسازی