واکاوی مولفه های جعبه ابزار یادگیری مبتنی بر فناوری های هوشمند برای استفاده امن دانش آموزان به روش کیفی

با رشد فناوری ها در چند سال اخیر و ورود ناگهانی آموزش مجازی در ایران، بدون هیچ پیش زمینه ای خانواده ها مجبور بهخرید و تحویل دادن گوشی های هوشمند به فرزندانشان شدند. با وجود قدرتمندی و کارایی بسیار این فناوری ها و اتصال بهدهکده ی جهانی، ولی بازهم بدون هیچ آموزش یا محدودیتی دانش آموزان وارد این فضا شدند، که با چالش های وسیعیهمراه شد. از طرفی بدلیل اینکه دانش آموزان با این ابزار ارتباط خوبی گرفتند، جدایی آنها از گوشی های همراه تقریبا غیرممکن به نظر میرسد. این در حالی است که این فناوری ها پتانسیل زیادی برای تغییر یادگیری دارند و دریچه ای است نوظهور، که تمایل بالای دانش آموزان به آن برای یادگیری دیده میشود، بنابراین نه حذف کامل آن کارامد است و نه رهاسازیآزادانه این ابزارها در اختیار دانشآموزان صلاح است. از این رو این پژوهش با هدف واکاوی مولفه های جعبه ابزار یادگیریمبتنی بر فناوری های هوشمند و هدفمند برای استفاده امن دانش آموزان به روش کیفی انجام شد. جامعه آماری شامل کلیه یاسناد، کتابها و مقالاتی بود که از پایگاه های اطلاعاتی مرتبط با موضوع مانند ساینس دایرکت، پروکوئست، اریک، اشپرینگر وگوگل اسکالر در بازه زمانی، ۲۰۱۲ تا ۲۰۲۲ و پایگاه های اطلاعاتی فارسی مانند پایگاه اطلاعاتی مگ ایران، نورمگز و سیویلیکادر بازه زمانی ۱۳۹۰ تا ۱۴۰۱ قابل دانلود بودند. در ابتدا ۱۹۰ مقاله انتخاب و بعد از بررسی چکیده و متن کامل و با توجه بهملاک های پژوهش، در نهایت تعداد ۱۷ نمونه به صورت هدفمند انتخاب و مورد تحلیل قرار گرفت. نتایج یافته های پژوهشنشان داد که استفاده از جعبه ابزار کودک به عنوان یک استراتژی نورآورانه آموزشی، پرورشی و اجتماعی می تواند نقش مهمیدر آرامش روانی خانواده ها و ورود امن دانش آموزان به فضای مجازی داشته باشد. از طرفی این جعبه ابزار هوشمند می تواندتمرکز و ذهن دانش آموزان را از حالت گنگ و سردرگمی به مشارکت کننده های فعال و با انگیزه تبدیل نماید.

Keywords:

جعبه ابزار یادگیری , فناوری های هوشمند , تلفن همراه , استفاده امن , روش کیفی